本文關鍵詞：心理學在歷史人文地理教學中的應用探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

心理學在歷史人文地理教學中的應用探析

摘要 歷史人文地理學主要研究歷史時期人文地理現(xiàn)象分布、演變及其發(fā)展規(guī)律，具有較強的學科交叉性，其成熟發(fā)展必須注重吸收和借鑒相關學科的研究方法和研究手段。本文通過心理學在歷史人文地理教學中的民族地理、社會地理兩大領域的應用，嘗試探析心理學研究方法在研究和教授歷史人文地理學中是一種有效手段。

關鍵詞 心理學 歷史人文地理 教學

中圖分類號：g424 文獻標識碼：a

1 心理學在歷史民族地理教學中的應用

一般對民族的定義中，其中有一條被大家公認的是“具有共同的心理素質�！币虼耍覀冄芯繗v史民族地理，重要的是首先對民族共同心理的研究探討，民族心理是一個民族所共有的源遠流長的政治、經濟、文化的心理積淀，就一個民族而言，由于民族共同體的影響，在它的心理結構中，總有某些歷史的積淀是屬于民族共有的。另外，任何民族的風俗習慣、審美觀念以及宗教信仰等，都與這個民族的民族心理有很大的關系。因而，我們可以通過對民族心理的研究，來探討這種民族心理形成的地理環(huán)境起因以及民族心理與民族宗教信仰形成的自然地理背景。民族心理的研究，可分為：民族個體心理與民族群體心理兩大部分。

對于民族個體的研究，，我們可以通過對某一歷史時期某個民族的領袖或英雄人物的個體人格心理的分析，來分析某一歷史特定個體

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