本文關(guān)鍵詞：《美國自然人文地理》教學(xué)的實(shí)證研究——英語專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托教學(xué)的影響及問題探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學(xué)》 2013年

英語專業(yè)教學(xué)大綱和詞匯大綱對(duì)閱讀小說的詞匯要求研究

王月  

【摘要】：英語專業(yè)教學(xué)大綱是高校英語專業(yè)教學(xué)的指南,在課程設(shè)置、教學(xué)要求等方面對(duì)英語專業(yè)的教學(xué)做出了細(xì)致的規(guī)范和說明。而詞匯大綱則是教學(xué)大綱的一個(gè)重要附件,二者能否相互匹配將直接決定其實(shí)用性,即詞匯大綱規(guī)定的詞匯能否滿足學(xué)生根據(jù)教學(xué)大綱要求完成的實(shí)際閱讀需求。此次研究目的則在于驗(yàn)證二者的要求是否匹配,解答上述疑問。該研究不僅能夠給以上兩份文件的修訂提出參考意見,同時(shí)也由于國內(nèi)在此方面研究的缺乏而顯得比較創(chuàng)新。 英語專業(yè)教學(xué)大綱中規(guī)定,低年級(jí)學(xué)生應(yīng)讀懂難度相當(dāng)于《兒子與情人》的英文原著,高年級(jí)學(xué)生應(yīng)讀懂難度相當(dāng)于《了不起的蓋茨比》和《第三帝國的興衰》的英文原著。因此,此次研究選擇了這三本書作為研究材料。此外,本次研究使用了詞頻分析軟件Range和一個(gè)含有詞族化所給單詞的網(wǎng)站來輔助分析。 在此次研究中,研究者總共進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,研究者根據(jù)英語專業(yè)詞匯大綱自己制作了baseword lists,用來在Range軟件的幫助下分析研究材料的詞匯覆蓋率。在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,研究者使用了Range軟件自帶的baseword lists,用來分析研究材料的詞頻分布。兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致顯示,就詞匯層面而言,英語專業(yè)低年級(jí)學(xué)生不能輕松讀懂《兒子與情人》；而英語專業(yè)高年級(jí)的學(xué)生能夠輕松讀懂《了不起的蓋茨比》和《第三帝國的興衰》。 基于這些結(jié)果,研究者建議,英語專業(yè)教學(xué)大綱應(yīng)將《兒子與情人》換成用詞更加簡單的小說,或者提高對(duì)英語專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的詞匯要求,以使其英語專業(yè)的教學(xué)大綱和詞匯大綱在這一部分能夠更好地匹配。同時(shí),研究者還建議,在日常的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,學(xué)生和老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的詞匯水平選擇合適的閱讀材料。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H319.2
【目錄】：

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本文編號(hào)：183277