本文選題：教師教育 + 高師地理專業(yè)�。� 參考：《河南教育(高教)》2016年10期

【摘要】：集中定制模式、頂崗置換模式和個性定制模式均存在方式單一、組織分散、形式大于內(nèi)容等問題。處于轉(zhuǎn)型發(fā)展大背景下的地理科學專業(yè)只有面向地方經(jīng)濟,培養(yǎng)應(yīng)用型、地域性、復合型人才,轉(zhuǎn)換人才培養(yǎng)目標,以"寬口徑、廣適應(yīng)、應(yīng)用型"為標準,開展"進公司、下車間、入單位"的應(yīng)用性實踐教學模式,才能提高地理專業(yè)的人才培養(yǎng)的核心競爭力。
[Abstract]:In the context of the transition and development, the geo science specialty is only facing the local economy, cultivating the application type, regionalism, compound talents and transforming the talent training target, with the "wide bore, wide adaptation, and application type". In order to improve the core competitiveness of geographical talents training, we should carry out the applied teaching mode of "enter the company, lower the workshop and enter the unit".

【作者單位】： 許昌學院城鄉(xiāng)規(guī)劃與園林學院;
【基金】：河南省教育廳2016年度教師教育課程改革研究項目(編號:2016-JSJYLX-043) 河南省社科聯(lián)——經(jīng)團聯(lián)調(diào)研項目(編號:SKL-2016-2316)
【分類號】：G652;K90-4

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本文編號：1818024