本文關(guān)鍵詞：地方高校卓越地理教師培養(yǎng)“四維”模式創(chuàng)新與實(shí)踐——以皖西學(xué)院為例

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【摘要】：教師教育人才培養(yǎng)的卓越取向,已成為國(guó)際教師教育發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育改革的必然要求。基于卓越教師的內(nèi)涵探究,經(jīng)過(guò)不斷探索,皖西學(xué)院實(shí)踐著"多方協(xié)同、優(yōu)化課程、全程實(shí)踐、競(jìng)賽引領(lǐng)"的"四維"卓越地理教師培養(yǎng)模式。該模式不失為行之有效的卓越教師職前培養(yǎng)新路徑,可為其他院校卓越教師培養(yǎng)改革實(shí)踐提供有益參考和借鑒。
【作者單位】： 皖西學(xué)院環(huán)境與旅游學(xué)院;皖西學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處;
【基金】：安徽省教育廳質(zhì)量工程省級(jí)卓越地理師資教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目(No.2014zjjh034)資助
【分類號(hào)】：K90-4;G652
【正文快照】： 教師是立教之本、興教之源。當(dāng)前國(guó)際教師教育發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及基礎(chǔ)教育改革對(duì)高師教師教育提出前所未有的新要求。“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師正是這種時(shí)代要求的具體體現(xiàn)。教育部在2010年度工作會(huì)議上就

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