本文關鍵詞：廣西高�！叭齽�(chuàng)”教育模式探究

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【摘要】：實施"三創(chuàng)"教育是深入教育改革,促進大學生全面發(fā)展的重要途徑。本文將廣西高校"三創(chuàng)"教育發(fā)展現狀與地理專業(yè)特色相結合,探討了地理科學專業(yè)實施"三創(chuàng)"教育的模式,以期提高地理科學專業(yè)"三創(chuàng)"教育質量。
【作者單位】： 廣西師范大學環(huán)境與資源學院;
【關鍵詞】： 地理科學 “三創(chuàng)”教 模式
【分類號】：G642;K90-4
【正文快照】： 大學生“三創(chuàng)”教育關注人的自由全面的發(fā)展,是新時代國家與社會對人才的知識、素質提出的新要求[1]。由于學科性質不同,每個專業(yè)的“三創(chuàng)”教育都會存在些差異,本文以地理科學(師范類)專業(yè)為例,探討其實施“三創(chuàng)”教育的模式。1大學生“三創(chuàng)”教育的內涵“三創(chuàng)”是指創(chuàng)造、創(chuàng)

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