人口因素是教育發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)因素,人口數(shù)量對教育規(guī)模起著重要的影響作用,而人口變動(dòng)則會影響到教育資源的配置。把握教育規(guī)模的發(fā)展趨勢是有效配置教育資源,避免資源浪費(fèi)的前提工作,也是相關(guān)教育決策部門首要關(guān)心的問題。我國自2016年元旦起正式實(shí)施“全面二孩”政策,政策實(shí)施后將對我國人口變動(dòng)的軌跡產(chǎn)生一定影響,進(jìn)而影響教育規(guī)模及教育資源的需求,就各級教育而言,首先受到影響的是基礎(chǔ)教育。與全國其他省份相比,山東省對“全面二孩”政策的反應(yīng)較為明顯,相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),“全面二孩”政策實(shí)施的首年山東省常住人口出生率位居全國第一位達(dá)到17.89‰(1),與2015年相比山東省人口出生率增幅達(dá)5.34‰(2),是所有省份中增幅最大的省份,一些省份甚至出現(xiàn)了出生率下降的情況,同時(shí)山東省出生人口的二孩比重達(dá)到63.3%(3),比全國平均水平高出近20個(gè)百分點(diǎn),因此山東省“全面二孩”的效應(yīng)是最為強(qiáng)烈的。本文以山東省為研究對象,利用基礎(chǔ)人口與教育數(shù)據(jù)并通過設(shè)置相應(yīng)預(yù)測指標(biāo)預(yù)測了該省在實(shí)行“全面二孩”政策后2017-2040年基礎(chǔ)教育各學(xué)段的學(xué)齡人口規(guī)模,在此基礎(chǔ)上預(yù)測了基礎(chǔ)教育各學(xué)段的教育規(guī)模及教育資源需求并分析了其...

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【學(xué)位級別】：碩士

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中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究對象與意義
        (一)研究對象
        (二)研究意義
    三、研究方法及研究創(chuàng)新與不足
        (一)研究方法
        (二)研究創(chuàng)新與不足
    四、相關(guān)概念界定及文獻(xiàn)綜述
        (一)相關(guān)概念界定
        (二)文獻(xiàn)綜述
    五、研究框架
第二章 山東省基礎(chǔ)教育規(guī)模及資源配置歷程回顧
    一、學(xué)前階段教育規(guī)模及資源配置的發(fā)展歷程
    二、小學(xué)階段教育規(guī)模及資源配置的發(fā)展歷程
    三、初中階段教育規(guī)模及資源配置的發(fā)展歷程
    四、高中階段教育規(guī)模及資源配置的發(fā)展歷程
第三章 山東省基礎(chǔ)教育階段學(xué)齡人口規(guī)模預(yù)測
    一、預(yù)測參數(shù)設(shè)定及過程說明
        (一)預(yù)測使用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及預(yù)測參數(shù)設(shè)定
        (二)預(yù)測過程說明
    二、預(yù)測結(jié)果及分析
        (一)學(xué)前階段學(xué)齡人口規(guī)模變動(dòng)趨勢分析
        (二)小學(xué)階段學(xué)齡人口規(guī)模變動(dòng)趨勢分析
        (三)初中階段學(xué)齡人口規(guī)模變動(dòng)趨勢分析
        (四)高中階段學(xué)齡人口規(guī)模變動(dòng)趨勢分析
    三、“全面二孩”政策對基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口規(guī)模變動(dòng)的影響分析
第四章 山東省基礎(chǔ)教育規(guī)模及教育資源需求發(fā)展趨勢預(yù)測
    一、“全面二孩”政策下基礎(chǔ)教育規(guī)模發(fā)展趨勢預(yù)測
        (一)各學(xué)段入學(xué)率的設(shè)定及預(yù)測說明
        (二)各學(xué)段教育規(guī)模的變動(dòng)趨勢分析
        (三)政策實(shí)施后基礎(chǔ)教育規(guī)模變動(dòng)的特征分析
    二、“全面二孩”政策下基礎(chǔ)教育資源需求發(fā)展趨勢預(yù)測
        (一)各學(xué)段校均規(guī)模、生師比的設(shè)定及預(yù)測說明
        (二)各學(xué)段教育資源需求的變動(dòng)趨勢分析
        (三)政策實(shí)施后基礎(chǔ)教育資源需求變動(dòng)的特征分析
第五章 研究結(jié)論、思考與研究啟示
    一、研究結(jié)論
    二、研究思考
    三、研究啟示
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3831536