發(fā)布時間：2021-01-21 10:58

　　個人的成長過程中,需要與他人建立各種關(guān)系,其中不乏與重要他人建立親密的依戀關(guān)系。依戀關(guān)系的建立在于維持與依戀對象的依戀聯(lián)結(jié),以確保獲得社會交往的安全感和情感所需。但是個體與依戀對象的依戀聯(lián)結(jié)并非保持靜態(tài)的持續(xù)關(guān)系,而是隨著生者生命歷程的發(fā)展,依戀對象的投入,依戀關(guān)系的重新建立,存在著聯(lián)結(jié)變動的可能。失獨父母在失去獨生子女的瞬間,由于依戀對象的瞬間抽離,只能單向維持對孩子的依戀和留念,此時失獨父母與已喪子女的情感聯(lián)結(jié)由雙向變?yōu)閱蜗颉ｋS著失獨時間的延長,由于獨生子女的唯一性和獨生子女死亡的偶然性,失獨父母往往會因此出現(xiàn)從心理錯亂、心理異化到心理封閉的心理創(chuàng)傷期。這一時間段,失獨父母在喪子傷痛和消極的社會文化境遇中,會主動地不斷深化與已喪子女的單向聯(lián)結(jié)。等到失獨父母內(nèi)心平靜后,一部分失獨父母由于喪子創(chuàng)傷自身無法緩解,且周圍缺乏可以替代的依戀對象,只能使失獨父母與已喪子女的依戀聯(lián)結(jié)持續(xù)深化,無法回歸正常生活。另一部分失獨父母,雖然失獨創(chuàng)傷無法治愈,但是通過與配偶互相療傷、與失獨自組織群體成員交往或領(lǐng)養(yǎng)孩子,來不同程度地轉(zhuǎn)化與已喪子女的單向依戀聯(lián)結(jié),一定程度上有助于失獨父母恢復正常生活�？偠灾�... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２失獨父母依戀聯(lián)結(jié)的變動路徑??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升安全感:失獨父母依戀關(guān)系的重建[J]. 徐曉軍,張楠楠,師璐瑤.  山東社會科學. 2017(06)
[2]持續(xù)性聯(lián)結(jié)及其與喪親后適應的關(guān)系[J]. 何麗,唐信峰,朱志勇,王建平.  心理科學進展. 2016(05)
[3]組織化與增能化:失獨者的“自我抗爭”——基于靈性社會工作視角下的思考[J]. 徐曉軍,李大干.  江漢大學學報(社會科學版). 2016(01)
[4]社會弱勢群體的邊緣化及其應對[J]. 徐曉軍.  西北師大學報(社會科學版). 2015(06)
[5]社會排斥理論視域下我國失獨老人的社會隔離研究[J]. 方曙光.  江蘇大學學報(社會科學版). 2015(03)
[6]用依戀視角去“理解”——評《依戀理論與社會工作實踐》[J]. 章淼榕,何雪松.  社會工作. 2015(02)
[7]青少年的創(chuàng)傷暴露程度與創(chuàng)傷后應激障礙的關(guān)系——核心信念挑戰(zhàn)、主觀害怕程度和侵入性反芻的作用[J]. 周宵,伍新春,袁曉嬌,陳杰靈,陳秋燕.  心理學報. 2015(04)
[8]失獨家庭政策“去特殊化”探討——基于媒介失獨家庭社會形象建構(gòu)的反思[J]. 慈勤英,周冬霞.  中國人口科學. 2015(02)
[9]失獨父母組織參與的困境、內(nèi)在邏輯及其破解之道——基于社會治理背景的思考[J]. 張必春,柳紅霞.  華中師范大學學報(人文社會科學版). 2014(06)
[10]情感依附理論視角下失獨家庭的分析[J]. 秦祥瑞.  法制與社會. 2014(24)

博士論文
[1]失獨者悲傷調(diào)適及其本土化干預模式研究[D]. 李秀.南京中醫(yī)藥大學 2014

碩士論文
[1]絕望、迷失、重塑：失獨者生命意義的主體建構(gòu)[D]. 徐琦.華東理工大學 2014
[2]情感聯(lián)結(jié)的意義[D]. 張玉沛.南京師范大學 2012



本文編號：2991032