當(dāng)代中國人口與經(jīng)濟社會發(fā)展研究
發(fā)布時間:2017-11-27 14:30
本文關(guān)鍵詞:當(dāng)代中國人口與經(jīng)濟社會發(fā)展研究
更多相關(guān)文章: 人口 經(jīng)濟社會 資源環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展 人口紅利
【摘要】:人類始終面臨著兩大問題,一個是生存問題,一個是發(fā)展問題。而人口問題是關(guān)乎兩者至關(guān)重要的因素,當(dāng)今世界人口已達70億之多,且主要分布在發(fā)展中國家,給地球的承載量帶來嚴重挑戰(zhàn)。中國是世界上人口最多的國家,生產(chǎn)力總體不發(fā)達,人口眾多、底子薄、資源相對不足,這是我國的基本國情。新時期我國的人口又出現(xiàn)了新的發(fā)展特征,人口數(shù)量、人口素質(zhì)、人口結(jié)構(gòu)與人口就業(yè)等問題相互交織,嚴重影響和制約了我國的經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。黨的十八大報告提出了到2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)。因此研究現(xiàn)階段我國的人口特征及與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系,不僅是人與經(jīng)濟社會、資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的需要,也是實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標(biāo)的需要。 本文首先以歷史的視角考察西方國家和中國古代人口變化與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系:人口的變化發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān),人口是經(jīng)濟社會發(fā)展的主體和主要推動者,人口的自身特征會影響或制約經(jīng)濟社會的發(fā)展,而經(jīng)濟社會的發(fā)展水平又決定了人口的變化和發(fā)展特征。 文章著重論述了現(xiàn)階段我國的人口特征與經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系,包括人口數(shù)量、人口素質(zhì)、人口結(jié)構(gòu)與勞動力就業(yè)等人口問題對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。我國人口與經(jīng)濟社會發(fā)展存在的問題是復(fù)雜而又嚴峻的:龐大的人口數(shù)量造成資源緊張,環(huán)境壓力大,經(jīng)濟社會發(fā)展緩慢;人口素質(zhì)不高與經(jīng)濟社會的發(fā)展要求仍有很大差距;人口結(jié)構(gòu)失衡,老齡化嚴重,出生人口性別比偏高嚴重影響社會經(jīng)濟發(fā)展;經(jīng)濟體制改革帶來農(nóng)村剩余勞動力和國企下崗職工的就業(yè)困難問題等等。目前,我國已進入中等收入國家水平,,關(guān)于我國是否還有“人口紅利”,是否能跨越“中等收入陷阱”,是學(xué)術(shù)界討論的熱點。作者認為只要我國拓展和挖掘新型人口紅利,實現(xiàn)我國人口紅利由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變,深化經(jīng)濟體制改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,完全可以跨越“中等收入陷阱”這一階段。本文最后提出了解決中國人口與經(jīng)濟社會發(fā)展存在問題的對策與建議:提高人口素質(zhì)、積極應(yīng)對老齡化、控制人口出生性別比,繼續(xù)走可持續(xù)發(fā)展的道路,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、深化經(jīng)濟體制改革,我國一定能跨越“中等收入陷阱”,實現(xiàn)人口與經(jīng)濟社會的健康可持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】:西安工程大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:C92-05
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條
1 朱傳耿,顧朝林,馬榮華,甄峰,張偉;中國流動人口的影響要素與空間分布[J];地理學(xué)報;2001年05期
2 葉文振;數(shù)量控制:21世紀中國人口生育政策導(dǎo)向[J];市場與人口分析;2002年01期
3 宋健;結(jié)構(gòu)問題是21世紀中國人口的核心問題[J];市場與人口分析;2002年01期
4 李通屏;郭繼遠;;中國人口轉(zhuǎn)變與人口政策的演變[J];市場與人口分析;2007年01期
5 李建新;低生育率的社會學(xué)后果研究[J];社會科學(xué);2001年02期
6 王鳳芹;;中國城鄉(xiāng)收入差距現(xiàn)狀及縮小差距的措施研究[J];特區(qū)經(jīng)濟;2010年10期
本文編號:1232178
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/renkou/1232178.html
最近更新
教材專著