本文關(guān)鍵詞：普法教育成效研究

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【摘要】：成效是普法教育的核心，研究普法教育的現(xiàn)狀以及影響普法教育成效的因素，分析各個(gè)影響因素之間的相互作用，找出目前普法教育過程中的經(jīng)驗(yàn)之處學(xué)以致用，不足之處予以改善，對(duì)于普法教育是否能達(dá)到理想成效的意義是重大的。當(dāng)前我國(guó)的普法教育也經(jīng)歷了“一五”到“六五”前后約26年的時(shí)間，這26年之間經(jīng)歷了改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、文化水平飛速提升以及政治力量的不斷強(qiáng)大。普法教育在這樣的環(huán)境之下很多細(xì)節(jié)之處已經(jīng)不能適應(yīng)要求。所以本文就是從成效這個(gè)角度，分三個(gè)部分來論述和研究普法教育。 第一章是研究普法教育成效的相關(guān)理論基礎(chǔ)，普法教育與普法教育成效的涵義，普法教育與普法教育成效的內(nèi)在關(guān)系，，普法教育成效的影響因素以及最終探討了怎么樣去界定普法教育是否取得了成效。 第二章是從普法教育成效的現(xiàn)狀來分析深入，主要有兩個(gè)方面。一方面是普法教育活動(dòng)本身在開展過程中的主客體和開展過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面是普法教育活動(dòng)所處的外部環(huán)境因素，例如法治本身運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)作、民主政治法治、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等因素對(duì)普法教育都有影響。 第三章是根據(jù)前文中分析的具體現(xiàn)狀，給出提高普法教育成效的具體舉措，找出在普法教育活動(dòng)開展時(shí)細(xì)節(jié)上需要注意之處等等，第三章也是根據(jù)目前的現(xiàn)狀來從普法教育活動(dòng)的本身和影響環(huán)境兩個(gè)方面來展開。 文章總體的行文思路本著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的邏輯來開展，首先是發(fā)現(xiàn)普法教育存在著很多與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展脫節(jié)之處，然后深入討論普法教育自身內(nèi)容、開展形式、目標(biāo)等內(nèi)在因素的影響。再?gòu)钠辗ń逃幍沫h(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展、法律文化的發(fā)展等外部因素分析他們對(duì)普法教育的具體影響。最后從問題分析出的結(jié)論出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀討論出解決問題的措施。本文結(jié)論性的內(nèi)容在文章最后一章，具體給出了對(duì)策的細(xì)節(jié)，對(duì)普法教育的順利開展是極有意義的。
【關(guān)鍵詞】：普法教育 成效 影響因素 具體措施
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D90-4
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 導(dǎo)論9-15
• 一、 問題的緣起9-10
• 二、 研究綜述10-12
• （一） 研究現(xiàn)狀10-12
• （二） 現(xiàn)狀評(píng)述12
• 三、 研究意義12-13
• 四、 研究?jī)?nèi)容和研究方法13-15
• （一） 研究?jī)?nèi)容13
• （二） 研究方法13-15
• 第一章 普法教育與普法教育成效15-19
• 一、 普法教育與普法教育成效的內(nèi)涵15-16
• （一） 普法教育涵義及其特點(diǎn)15
• （二） 普法教育成效涵義及其特點(diǎn)15-16
• 二、 普法教育成效評(píng)定16-17
• （一） 普法教育的目標(biāo)達(dá)成16
• （二） 受教育者的法律行為變化16-17
• 三、 普法教育成效的影響因素17-19
• （一） 普法教育成效內(nèi)在影響因素17-18
• （二） 普法教育成效環(huán)境影響因素18-19
• 第二章 普法教育成效影響因素現(xiàn)狀分析19-29
• 一、 普法教育內(nèi)在影響因素現(xiàn)狀分析19-24
• （一） 普法教育中的教育者與受教育者19-22
• 1. 政府主導(dǎo)已不適應(yīng)普法教育工作需求19-21
• 2. 普法教育資源配置不能滿足受教育者的要求21-22
• （二） 普法教育活動(dòng)具體環(huán)節(jié)22-24
• 1. 普法教育的內(nèi)容與目標(biāo)22
• 2. 普法教育的組織與形式22-24
• 3. 普法教育的評(píng)價(jià)與回饋24
• 二、 普法教育活動(dòng)的環(huán)境因素分析24-29
• （一） 普法教育與民主政治、法治環(huán)境24-26
• 1. 民主政治、法治環(huán)境自身發(fā)展25
• 2. 民主政治、法治環(huán)境與普法教育25-26
• （二） 普法教育與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)26-27
• 1. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身發(fā)展26-27
• 2. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與普法教育27
• （三） 普法教育與法律文化27-29
• 1. 法律文化自身發(fā)展28
• 2. 普法教育與法律文化28-29
• 第三章 提高我國(guó)普法教育成效的具體舉措29-41
• 一、 優(yōu)化普法教育活動(dòng)自身細(xì)節(jié)29-36
• （一） 從政府主導(dǎo)向以受教育者為中心轉(zhuǎn)變29-31
• 1. 結(jié)合受教育者需求細(xì)分普法教育任務(wù)和內(nèi)容29-30
• 2. 結(jié)合受教育者認(rèn)知能力細(xì)分普法教育內(nèi)容30
• 3. 切合受教育者生活實(shí)際制定教育任務(wù)內(nèi)容30
• 4. 縮短選定普法教育目標(biāo)內(nèi)容周期30
• 5. 普法內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)從知識(shí)獲得向素質(zhì)培養(yǎng)的職能轉(zhuǎn)變30-31
• （二） 普法教育形式緊跟發(fā)展步伐31-33
• 1. 普法教育形式多樣化31-32
• 2. 普法教育形式與新興媒體緊密結(jié)合32
• 3. 普法教育與學(xué)生專業(yè)課程結(jié)合32-33
• （三） 加強(qiáng)普法教育組織管理力量33-34
• 1. 普法教育組織管理能力培訓(xùn)33-34
• 2. 政府扶持發(fā)展普法教育組織34
• （四） 完善法治教育評(píng)價(jià)回饋機(jī)制34-36
• 1. 普法教育成效評(píng)價(jià)措施34-35
• 2. 普法教育獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度35
• 3. 普法教育評(píng)價(jià)的反饋工作35-36
• 二、 創(chuàng)造良好普法教育環(huán)境保障普法教育成效36-41
• （一） 完善普法教育過程中公共參與政策決策機(jī)制36-38
• 1.引導(dǎo)群眾參與普法教育政策決策36-37
• 2.保障和規(guī)定群眾參與普法教育政策決策權(quán)力和義務(wù)37
• 3.豐富群眾參與公眾決策的渠道37-38
• （二） 普法教育與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)38-39
• 1. 建立有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律普法教育專門機(jī)構(gòu)38
• 2. 借鑒市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)拓展普法教育工作思路38-39
• （三） 借發(fā)展法律文化之勢(shì)推動(dòng)普法教育工作深入開展39-41
• 1. 普法教育工作與法律文化相關(guān)工作的融合39
• 2. 普法教育工作要促進(jìn)良好的法律文化形成39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號(hào)：925690