本文關(guān)鍵詞：普法教育成效研究

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【摘要】：成效是普法教育的核心，研究普法教育的現(xiàn)狀以及影響普法教育成效的因素，分析各個影響因素之間的相互作用，找出目前普法教育過程中的經(jīng)驗(yàn)之處學(xué)以致用，不足之處予以改善，對于普法教育是否能達(dá)到理想成效的意義是重大的。當(dāng)前我國的普法教育也經(jīng)歷了“一五”到“六五”前后約26年的時間，這26年之間經(jīng)歷了改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、文化水平飛速提升以及政治力量的不斷強(qiáng)大。普法教育在這樣的環(huán)境之下很多細(xì)節(jié)之處已經(jīng)不能適應(yīng)要求。所以本文就是從成效這個角度，分三個部分來論述和研究普法教育。 第一章是研究普法教育成效的相關(guān)理論基礎(chǔ)，普法教育與普法教育成效的涵義，普法教育與普法教育成效的內(nèi)在關(guān)系，，普法教育成效的影響因素以及最終探討了怎么樣去界定普法教育是否取得了成效。 第二章是從普法教育成效的現(xiàn)狀來分析深入，主要有兩個方面。一方面是普法教育活動本身在開展過程中的主客體和開展過程的各個環(huán)節(jié)。另一方面是普法教育活動所處的外部環(huán)境因素，例如法治本身運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)作、民主政治法治、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等因素對普法教育都有影響。 第三章是根據(jù)前文中分析的具體現(xiàn)狀，給出提高普法教育成效的具體舉措，找出在普法教育活動開展時細(xì)節(jié)上需要注意之處等等，第三章也是根據(jù)目前的現(xiàn)狀來從普法教育活動的本身和影響環(huán)境兩個方面來展開。 文章總體的行文思路本著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的邏輯來開展，首先是發(fā)現(xiàn)普法教育存在著很多與當(dāng)前社會發(fā)展脫節(jié)之處，然后深入討論普法教育自身內(nèi)容、開展形式、目標(biāo)等內(nèi)在因素的影響。再從普法教育所處的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展、法律文化的發(fā)展等外部因素分析他們對普法教育的具體影響。最后從問題分析出的結(jié)論出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀討論出解決問題的措施。本文結(jié)論性的內(nèi)容在文章最后一章，具體給出了對策的細(xì)節(jié)，對普法教育的順利開展是極有意義的。
【關(guān)鍵詞】：普法教育 成效 影響因素 具體措施
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D90-4
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 導(dǎo)論9-15
• 一、 問題的緣起9-10
• 二、 研究綜述10-12
• （一） 研究現(xiàn)狀10-12
• （二） 現(xiàn)狀評述12
• 三、 研究意義12-13
• 四、 研究內(nèi)容和研究方法13-15
• （一） 研究內(nèi)容13
• （二） 研究方法13-15
• 第一章 普法教育與普法教育成效15-19
• 一、 普法教育與普法教育成效的內(nèi)涵15-16
• （一） 普法教育涵義及其特點(diǎn)15
• （二） 普法教育成效涵義及其特點(diǎn)15-16
• 二、 普法教育成效評定16-17
• （一） 普法教育的目標(biāo)達(dá)成16
• （二） 受教育者的法律行為變化16-17
• 三、 普法教育成效的影響因素17-19
• （一） 普法教育成效內(nèi)在影響因素17-18
• （二） 普法教育成效環(huán)境影響因素18-19
• 第二章 普法教育成效影響因素現(xiàn)狀分析19-29
• 一、 普法教育內(nèi)在影響因素現(xiàn)狀分析19-24
• （一） 普法教育中的教育者與受教育者19-22
• 1. 政府主導(dǎo)已不適應(yīng)普法教育工作需求19-21
• 2. 普法教育資源配置不能滿足受教育者的要求21-22
• （二） 普法教育活動具體環(huán)節(jié)22-24
• 1. 普法教育的內(nèi)容與目標(biāo)22
• 2. 普法教育的組織與形式22-24
• 3. 普法教育的評價與回饋24
• 二、 普法教育活動的環(huán)境因素分析24-29
• （一） 普法教育與民主政治、法治環(huán)境24-26
• 1. 民主政治、法治環(huán)境自身發(fā)展25
• 2. 民主政治、法治環(huán)境與普法教育25-26
• （二） 普法教育與社會主義市場經(jīng)濟(jì)26-27
• 1. 社會主義市場經(jīng)濟(jì)自身發(fā)展26-27
• 2. 社會主義市場經(jīng)濟(jì)與普法教育27
• （三） 普法教育與法律文化27-29
• 1. 法律文化自身發(fā)展28
• 2. 普法教育與法律文化28-29
• 第三章 提高我國普法教育成效的具體舉措29-41
• 一、 優(yōu)化普法教育活動自身細(xì)節(jié)29-36
• （一） 從政府主導(dǎo)向以受教育者為中心轉(zhuǎn)變29-31
• 1. 結(jié)合受教育者需求細(xì)分普法教育任務(wù)和內(nèi)容29-30
• 2. 結(jié)合受教育者認(rèn)知能力細(xì)分普法教育內(nèi)容30
• 3. 切合受教育者生活實(shí)際制定教育任務(wù)內(nèi)容30
• 4. 縮短選定普法教育目標(biāo)內(nèi)容周期30
• 5. 普法內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)從知識獲得向素質(zhì)培養(yǎng)的職能轉(zhuǎn)變30-31
• （二） 普法教育形式緊跟發(fā)展步伐31-33
• 1. 普法教育形式多樣化31-32
• 2. 普法教育形式與新興媒體緊密結(jié)合32
• 3. 普法教育與學(xué)生專業(yè)課程結(jié)合32-33
• （三） 加強(qiáng)普法教育組織管理力量33-34
• 1. 普法教育組織管理能力培訓(xùn)33-34
• 2. 政府扶持發(fā)展普法教育組織34
• （四） 完善法治教育評價回饋機(jī)制34-36
• 1. 普法教育成效評價措施34-35
• 2. 普法教育獎懲激勵制度35
• 3. 普法教育評價的反饋工作35-36
• 二、 創(chuàng)造良好普法教育環(huán)境保障普法教育成效36-41
• （一） 完善普法教育過程中公共參與政策決策機(jī)制36-38
• 1.引導(dǎo)群眾參與普法教育政策決策36-37
• 2.保障和規(guī)定群眾參與普法教育政策決策權(quán)力和義務(wù)37
• 3.豐富群眾參與公眾決策的渠道37-38
• （二） 普法教育與社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)38-39
• 1. 建立有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律普法教育專門機(jī)構(gòu)38
• 2. 借鑒市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)拓展普法教育工作思路38-39
• （三） 借發(fā)展法律文化之勢推動普法教育工作深入開展39-41
• 1. 普法教育工作與法律文化相關(guān)工作的融合39
• 2. 普法教育工作要促進(jìn)良好的法律文化形成39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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4 黃建軍;;90年來馬克思主義中國化的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn)[J];理論月刊;2011年08期

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7 卓澤淵;;中國“普法”二十年:回顧與前瞻[J];探索;2006年01期

本文編號：925690