本文關(guān)鍵詞：美國中小學(xué)法治教育探析——兼談對我國中小學(xué)法制教育的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國中小學(xué)法治教育探析——兼談對我國中小學(xué)法制教育的啟示姓名:沈英申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):比較教育學(xué)指導(dǎo)教師:孫啟林20050501摘要作為美國公民教育的重要組成部分,美國中小學(xué)法治教育(LaW-related education)--直致力于通過向青少年傳授有關(guān)法律、司法系統(tǒng)、司法程序等方面的知識,培養(yǎng)相應(yīng)的公民技能,形成理解并支持憲政民主社會所需的信念態(tài)度價值觀,以促進青少年法治意識的生成,使青少年成為美國憲政民主社會中積極的,盡責(zé)的參與型公民。本文首先界定了法治教育的涵義并介紹了美國中小學(xué)法治教育的五個顯著特征,以期使人更為明晰地理解法治教育。美國中小學(xué)的法治教育始于20世紀(jì)60年代進行的有關(guān)美國憲法、人權(quán)法案和獨立宣言等美國奠基性文本的教學(xué)。在四十多年的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了“法律學(xué)習(xí)運動”時期,組織發(fā)展和課程開發(fā)時期以及全國推廣時期三個發(fā)展階段,每一階段的代表人物對美國中小學(xué)法治教育的發(fā)展都做出了獨特的貢獻。從產(chǎn)生伊始,美國中小學(xué)法治教育的總目標(biāo)就是將法律“祛神圣化”。在這一目標(biāo)的指引下,美國中小學(xué)法治教育規(guī)定了學(xué)生通過接受法治教育應(yīng)獲得的知識,培養(yǎng)的技能和形成的態(tài)度,信念和價值觀。美國中小學(xué)法治教育的內(nèi)容是圍... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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