“邦畿千里,維民所止。”中國是一個統(tǒng)一的多民族國家,各民族人民披荊斬棘、砥礪前行,共同開發(fā)了祖國的大好河山。民族團結是我國維護國家統(tǒng)一、增強民族凝聚力、確保社會穩(wěn)步發(fā)展的根基,是全國各民族人民的生命線。黨的十九大報告明確指出:“要深化民族團結進步教育,鑄牢中華民族共同體意識,加強各民族交往交流交融,促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起,共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展�！痹颇鲜〉靥幾鎳髂线吘�,是我國通向東南亞、南亞的重要關口,也是全國民族種類、民族自治地方和特有民族最多的省份。位于云南省中西部的大理州,是全國唯一的白族自治州,有47種民族成份,是我國多民族國家的典型寫照和“多元一體”民族關系的代表。2016年9月,大理州被國家民委授予“全國民族團結進步創(chuàng)建活動示范州”稱號,截止2019年12月,在全省1300多所民族團結進步教育活動示范學校中,大理州就占146所,該州學校民族團結進步教育工作的開展范圍廣、時間久、收效好,其方法和經驗多次得到教育部、國家民委的肯定及推廣,具有代表性和示范性,但實際工作中也存在著許多現(xiàn)實性問題。本文在查閱大量文獻資料的基礎上,通過對大理州州府大理市及該州下轄的三...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)選題背景及主要目的
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    三、相關文獻綜述
        (一)國內相關研究
        (二)國外相關研究
        (二)對已有研究的評析
    四、核心概念界定
        (一)民族
        (二)民族團結進步
        (三)民族團結進步教育
    五、本研究的理論基礎
        (一)教育學心理學基礎
        (二)馬克思主義經典作家關于民族團結進步教育的基本觀點
        (三)十八大以來我國民族團結進步教育的理論論述
        (四)政策基礎
    六、研究思路
    七、研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)問卷調查法
        (三)訪談法
        (四)個案分析法
第一章 民族自治地區(qū)初中學校民族團結進步教育的內涵及重要性
    第一節(jié) 民族自治地區(qū)初中學校民族團結進步教育的內涵
        一、知識方面
        二、能力方面
        三、思想認識方面
    第二節(jié) 民族自治地區(qū)初中學校民族團結進步教育的重要意義
        一、鞏固社會穩(wěn)定,維護國家統(tǒng)一
        二、增進民族團結,推動共同進步
        三、增強學生的民族自豪感與愛國主義情感
第二章 大理州初中學校民族團結進步教育現(xiàn)狀調查
    第一節(jié) 學校領導和教師對民族團結進步教育的認識
        一、必要性及重要性的認識
        二、開展該項教育是否會帶來負擔的認識
        三、相關理論、政策認識
    第二節(jié) 初中生民族知識和民族團結意識的整體情況
        一、學生民族理論政策知識相關情況的調查
        二、學生民族認同、國家認同意識調查
        三、學生民族法治意識調查
    第三節(jié) 當?shù)爻踔袑W校民族團結進步教育實踐開展情況
        一、課程設置及開展情況調查
        二、相關教師培養(yǎng)及培訓情況調查
        三、上級部門監(jiān)督指導情況調查
第三章 大理州初中學校民族團結進步教育現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 大理州初中學校民族團結進步教育取得的主要成績
        一、抓實教育載體
        二、整體推進教育活動廣泛開展
        三、不斷充實教育內涵
    第二節(jié) 大理州初中學校民族團結進步教育存在的主要問題
        一、部分校領導及教師存在認識偏差
        二、學生缺乏有效引導
        三、教學方法及內容單一
        四、工作機制不健全、政策落實不到位
    第三節(jié) 存在問題的原因分析
        一、學校缺乏有針對性的政策引導與全面有效的相關培訓機制
        二、傳統(tǒng)“應試教育思想”的禁錮依然存在
        三、受地區(qū)社會經濟條件及學校教學條件的制約
        四、缺乏有效的監(jiān)督管理機制
第四章 優(yōu)化大理州初中學校民族團結進步教育的對策分析
    第一節(jié) 培養(yǎng)學科核心素養(yǎng),樹立中華民族多元一體國家觀
        一、思想上樹立新時代民族團結進步教育新理念
        二、深入推進“三個離不開”及“五個認同”教育
        三、提高道德與法治課堂教學質量,增強學生法治意識
    第二節(jié) 豐富民族團結進步教育的內容及實踐形式
        一、豐富民族團結進步教育內容
        二、實現(xiàn)民族團結進步教育形式的多元化
    第三節(jié) 加大相關工作經費投入,強化師資力量
        一、加快經濟社會發(fā)展,保障相關教學活動有效開展
        二、加強師資培育和培訓,提高相關教師專業(yè)素質
    第四節(jié) 加強組織監(jiān)督與政策性引導
        一、強化組織領導
        二、加強政策引導
        三、完善監(jiān)督考核機制
    第五節(jié) 構建校內校外協(xié)同育人機制
        一、注重家庭教育滲透影響
        二、轉變觀念,形成合力
結語
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：3871737