在我國(guó)高校教育中,不同時(shí)期的三版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》在高校學(xué)生事務(wù)管理這一概念上突出了高校學(xué)生工作方面具有的合理意義。隨著高校教育內(nèi)核的深化,學(xué)生事務(wù)管理作為學(xué)校的外部配套規(guī)范處在急劇的發(fā)展進(jìn)程中。新時(shí)代下高校學(xué)生事務(wù)管理在教育、管理、服務(wù)等三個(gè)方面多層次地體現(xiàn)出我國(guó)高校教育在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)、自主依法辦學(xué)、以生為本方面與時(shí)俱進(jìn)的精神。

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【文章目錄】：
一、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的教育、管理、服務(wù)發(fā)展進(jìn)程
    1.1990版規(guī)定:規(guī)范化、治理化、系統(tǒng)化
    2. 2005版規(guī)定:制度化、策略化、適用化
    3.2017版規(guī)定:科學(xué)化、合理化、高效化
二、教育:突出意識(shí)形態(tài)和學(xué)生道德建設(shè)
    1.培養(yǎng)什么人——“育人為本、德育為先”是新時(shí)期各高校必須積極踐行的教育方針,以意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生道德規(guī)范為統(tǒng)領(lǐng)
    2.怎樣培養(yǎng)人——90年代到新世紀(jì)再到新時(shí)代,我國(guó)高校教育在不同階段面臨來(lái)自國(guó)際國(guó)內(nèi)各方面的影響
    3.為誰(shuí)培養(yǎng)人——與1990版規(guī)定、2005版規(guī)定相比較,2017版規(guī)定的第一章總則明確提出對(duì)于學(xué)校、學(xué)生兩個(gè)教育主體在意識(shí)形態(tài)方面的要求
    4.根本在樹(shù)德立人——學(xué)生道德規(guī)范中他律和自律的基礎(chǔ)就是守法和誠(chéng)信
三、管理:強(qiáng)調(diào)依法治校和自主辦學(xué)
    1.現(xiàn)代化高校學(xué)生管理的原則——全面推進(jìn)依法治國(guó), 總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系, 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家
    2.突出學(xué)生主體的教育規(guī)范
    3.全面推進(jìn)依法治校版本的文件客觀反映了高校踐行“依法治國(guó)”戰(zhàn)略的艱辛歷程,為全面貫徹和科學(xué)踐行“依法治國(guó)”戰(zhàn)略指明了方向
    4.全面優(yōu)化管理制度——在全面依法治國(guó)的進(jìn)程中,高校不僅要培養(yǎng)法治人才,還要在依法治校方面向縱深不斷探索
    5.擴(kuò)大高校自主權(quán)——依法治校另一方面體現(xiàn)在,高校在不違背法律法規(guī)基本精神的前提下對(duì)某些事務(wù)可以自行管理或處理
四、服務(wù):體現(xiàn)以生為本和自我管理
    1.以生為本是教育的出發(fā)點(diǎn),也是學(xué)校人性化管理的直接體現(xiàn)
    2.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”環(huán)境中,以生為本體現(xiàn)在高校服務(wù)于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作
    3.高校在教學(xué)管理工作開(kāi)展過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,提升學(xué)生公民意識(shí)
    4.在提升高校學(xué)生自我管理能力同時(shí),管理主體由一元走向多元,法律法規(guī)、教育部門(mén)、學(xué)生成為高校管理的主體
五、結(jié)論:高等教育法制建設(shè)與現(xiàn)代教育、管理、服務(wù)的“統(tǒng)一性”
    1.教育媒體化時(shí)代的新考驗(yàn)
    2.黨團(tuán)社群管理組織化執(zhí)行力的新機(jī)制
    3.開(kāi)拓高校服務(wù)社會(huì)機(jī)制,帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì),培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取精神,具有當(dāng)代青年的先進(jìn)性與自豪感
    4.樹(shù)立理想信念,深入主題教育活動(dòng),形成思政長(zhǎng)效機(jī)制,形成新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,形成高校管理推進(jìn)機(jī)制



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