法治教育是培養(yǎng)青少年自由意識(shí)、平等意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)意識(shí)等法治意識(shí)的關(guān)鍵;道德與法治課作為初中生法治意識(shí)教育的主要載體,在培養(yǎng)青少年依法行使權(quán)利、履行義務(wù)、遵守法律法規(guī)、弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神的過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要的使命。文章綜合采用文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析、調(diào)查研究等方法,針對(duì)道德與法治課法治意識(shí)教育現(xiàn)狀展開(kāi)研究。在對(duì)相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)等進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)整理分析,發(fā)現(xiàn)目前道德與法治課在法治意識(shí)教育方面,雖然已經(jīng)取得了一定的成效,主要表現(xiàn)在學(xué)校對(duì)法治意識(shí)教育更加重視、法治意識(shí)教育的教學(xué)方式不斷豐富、實(shí)踐活動(dòng)有所增加、學(xué)生的法治意識(shí)不斷增強(qiáng)等;但實(shí)踐中仍然存在著一定的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在初中《道德與法治》教材個(gè)別內(nèi)容落實(shí)困難、教師引導(dǎo)作用沒(méi)有發(fā)揮、學(xué)生積極性不高、法治意識(shí)教育硬件設(shè)施還需改善等。這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要在于教材編寫(xiě)者對(duì)一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐缺乏全面了解,學(xué)生所處的身心發(fā)展水平較低,教師的法治專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高等方面。針對(duì)上述問(wèn)題及成因,從完善教材、增強(qiáng)其旗幟作用,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),激發(fā)學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)校法治意識(shí)教育主陣地作用等方面提出具體改進(jìn)策略,以期通過(guò)措施的落實(shí),促進(jìn)初中道德與法治課法...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)選題背景及研究意義
        1.選題背景
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路及研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究創(chuàng)新和不足之處
        1.創(chuàng)新之處
        2.不足之處
二、初中道德與法治課法治意識(shí)教育概述
    (一)相關(guān)概念界定
        1.法制與法治的含義
        2.法治意識(shí)的含義
        3.法治意識(shí)教育的含義
    (二)初中道德與法治課法治意識(shí)教育的理論基礎(chǔ)
        1.“教學(xué)做合一”的教育理論
        2.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架
        3.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想
    (三)初中道德與法治課法治意識(shí)教育的必要性
        1.全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要保障
        2.樹(shù)立正確的法治觀(guān)念的必然要求
        3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的首要前提
        4.提升學(xué)生核心素養(yǎng)的先決條件
三、初中道德與法治課法治意識(shí)教育的主要內(nèi)容
    (一)培養(yǎng)初中生懂法意識(shí)
        1.了解法律常識(shí)
        2.明確公民的權(quán)利與義務(wù)
    (二)培養(yǎng)初中生守法意識(shí)
        1.遵守社會(huì)秩序和規(guī)則
        2.遵守法律、法規(guī)
    (三)培養(yǎng)初中生用法意識(shí)
        1.遇到侵害依法求助
        2.有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪
    (四)培養(yǎng)初中生護(hù)法意識(shí)
        1.維護(hù)憲法的尊嚴(yán)
        2.弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神
四、初中道德與法治課法治意識(shí)教育調(diào)查分析
    (一)初中道德與法治課法治意識(shí)教育調(diào)研設(shè)計(jì)
        1.調(diào)查的目的
        2.調(diào)查的對(duì)象
        3.調(diào)查的內(nèi)容
        4.調(diào)查的結(jié)果
    (二)初中道德與法治課法治意識(shí)教育取得的成效
        1.學(xué)校的法治意識(shí)教育重視程度顯著提高
        2.學(xué)生的法治意識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)有所增多
        3.教師的教學(xué)方式不斷豐富
        4.學(xué)生的法治意識(shí)在教學(xué)中不斷增強(qiáng)
    (三)初中道德與法治課法治意識(shí)教育存在的問(wèn)題
        1.《道德與法治》教材個(gè)別內(nèi)容落實(shí)困難
        2.教師引導(dǎo)作用沒(méi)充分發(fā)揮
        3.學(xué)生接受法治意識(shí)教育的積極性不高
        4.學(xué)校法治意識(shí)教育硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善
    (四)存在問(wèn)題的原因分析
        1.教材編寫(xiě)者對(duì)一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐缺乏全面了解
        2.教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高
        3.學(xué)生所處的身心發(fā)展水平較低
        4.學(xué)校對(duì)法治意識(shí)教育重視程度不夠
五、初中道德與法治課法治意識(shí)教育改進(jìn)策略
    (一)完善教材內(nèi)容,增強(qiáng)教材的“旗幟”作用
        1.提高教材的課后拓展實(shí)踐活動(dòng)的可操作性
        2.增加對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育的相關(guān)內(nèi)容
        3.補(bǔ)充完善“校園欺凌”的具體內(nèi)容
    (二)提高教師法治意識(shí)教育的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
        1.豐富教師法治意識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備
        2.提升教師法治意識(shí)教育專(zhuān)業(yè)技能
        3.加強(qiáng)教師法治意識(shí)教育專(zhuān)業(yè)情意
    (三)激發(fā)學(xué)生對(duì)法治意識(shí)教育的積極性
        1.激發(fā)學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的積極性
        2.激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性
    (四)發(fā)揮學(xué)校的法治意識(shí)教育“主陣地”作用
        1.增加法治意識(shí)教育校園文化活動(dòng)
        2.建立專(zhuān)職校園法治意識(shí)教育實(shí)踐場(chǎng)地
        3.建立法治意識(shí)教育社會(huì)實(shí)踐基地
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄
    附錄一：道德與法治課法治意識(shí)教育調(diào)查問(wèn)卷
    附錄二：對(duì)中學(xué)道德與法治教師訪(fǎng)談提綱



本文編號(hào)：3828036