在2016年新編初中《道德與法治》教材中,正文部分以及教材欄目都引用了大量的古文經(jīng)典名句,這些古文經(jīng)典名句是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,承載著中華民族數(shù)千年的文化精髓。這就要求教師在教學(xué)中要運(yùn)用這些古文經(jīng)典名句,運(yùn)用古文經(jīng)典名句不僅有利于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也促進(jìn)初中生思想品德的健康發(fā)展,同時(shí)提升初中《道德與法治》課教學(xué)的有效性。2017年兩會(huì)期間教育部長(zhǎng)陳寶生指出“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好三件事,主要表現(xiàn)為第一要重視師資力量的培養(yǎng),第二教材中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,特別是經(jīng)典名篇要占一定的比重,第三建設(shè)校園文化,要形成一個(gè)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,愿意體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,愿意交流優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境�！�⁽(1))但是,根據(jù)筆者實(shí)習(xí)期間觀察,在實(shí)際的教學(xué)中,初中《道德與法治》教材中的古文經(jīng)典名句并沒有受到老師和同學(xué)的關(guān)注,學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)興趣不高、教師對(duì)古文經(jīng)典名句也沒有充分挖掘和利用。導(dǎo)致這些問題的原因在于教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)欠缺,教師的教學(xué)方式方法單一等。所以,在初中《道德與法治》教學(xué)中,如何運(yùn)用古文經(jīng)典名句是本文討論的問題。在研究過程中,筆者采用了文獻(xiàn)法和...

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)研究背景及研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    (三)研究目的及研究?jī)?nèi)容
    (四)創(chuàng)新之處和不足之處
    (五)研究方法
一、初中《道德與法治》教學(xué)中古文經(jīng)典名句運(yùn)用的意義和可行性
    (一)初中《道德與法治》教學(xué)中運(yùn)用古文經(jīng)典名句的意義
        1.有利于傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
        2.有利于培養(yǎng)初中生的思想品德
        3.有利于增進(jìn)《道德與法治》課教學(xué)的有效性
    (二)初中《道德與法治》教學(xué)中古文經(jīng)典名句運(yùn)用的可行性
        1.響應(yīng)時(shí)代號(hào)召,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        2.教材編寫,注重滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
二、初中《道德與法治》教學(xué)中古文經(jīng)典名句運(yùn)用的現(xiàn)狀分析
    (一)問卷調(diào)查概括
        1.調(diào)查對(duì)象和方法
        2.調(diào)查內(nèi)容
    (二)問卷數(shù)據(jù)分析
        1.學(xué)生現(xiàn)狀分析
        2.教師現(xiàn)狀分析
三、初中《道德與法治》教學(xué)中古文經(jīng)典名句運(yùn)用的原則及策略
    (一)初中《道德與法治》教學(xué)中古文經(jīng)典名句運(yùn)用的原則
        1.針對(duì)性原則
        2.適度性原則
    (二)初中《道德與法治》教學(xué)中古文經(jīng)典名句運(yùn)用的策略
        1.提升政治教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
        2.增加學(xué)生情感體驗(yàn)
        3.靈活使用教學(xué)方式方法
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
致謝



本文編號(hào)：3767029