思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),面對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)要求,如何把培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)之中是當(dāng)今教育界研究的重點(diǎn)問題。教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞對(duì)課堂教學(xué)來說尤為重要,相比于過去的教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)更加注重把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,通過確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),選擇適宜的教學(xué)方法,組織教學(xué)活動(dòng),安排教學(xué)流程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。以下將從三個(gè)部分對(duì)論文的主體內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹:第一部分:學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容概述,這是全文研究的基點(diǎn)。首先,通過參考以往專家學(xué)者的相關(guān)論述以及課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)“核心素養(yǎng)”、“思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋,再介紹“思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)”的內(nèi)涵,以及從教學(xué)設(shè)計(jì)具有思想性、科學(xué)性和人本性三個(gè)方面對(duì)高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求進(jìn)行闡明;最后,分析學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的參與程度以及注重生活情境的創(chuàng)設(shè)這三個(gè)方面來進(jìn)行闡述。第二部分:具體分析學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的必要... 

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題背景與研究意義
        1.選題背景
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)重點(diǎn)難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.重點(diǎn)難點(diǎn)
        2.創(chuàng)新點(diǎn)
一、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容概述
    (一)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)涵
        1.核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
    (二)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的整體認(rèn)知
        1.思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵
        2.高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求
    (三)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
        1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)
        2.關(guān)注學(xué)生的參與程度
        3.注重生活情境的創(chuàng)設(shè)
二、學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性及重要性
    (一)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性
        1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的迫切需要
        2.貫徹思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求
        3.提升課堂教學(xué)實(shí)效性的必然要求
    (二)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性
        1.有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
        2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)
        3.有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量
三、學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)策略
    (一)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        1.強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí),體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)總目標(biāo)
        2.分析重構(gòu)教材,設(shè)置多元化教學(xué)目標(biāo)
        3.把握學(xué)情,預(yù)設(shè)可達(dá)成性目標(biāo)
    (二)教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        1.因課制宜
        2.因材施教
        3.多種方法協(xié)同使用
    (三)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
        1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變
        2.圍繞議題,進(jìn)行自主合作探究性學(xué)習(xí)
        3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
        4.開展社會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)
    (四)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
        1.巧妙導(dǎo)入,滲透素養(yǎng)
        2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng),培養(yǎng)素養(yǎng)
        3.隨時(shí)練習(xí),深化素養(yǎng)
        4.適時(shí)小結(jié),提升素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談如何巧妙運(yùn)用信息技術(shù)、培養(yǎng)高中政治核心素養(yǎng)[J]. 賴丹.  才智. 2019(34)
[2]立足新時(shí)代譜寫地方高校奮進(jìn)之筆[J]. 馬連湘.  中國(guó)高等教育. 2019(22)
[3]基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)轉(zhuǎn)變[J]. 李曉東.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2019(03)
[4]思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)問題的研究[J]. 王欣.  林區(qū)教學(xué). 2018(09)
[5]思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究[J]. 董少丹.  科教文匯(中旬刊). 2018(08)
[6]基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“二氧化硅和硅酸”教學(xué)為例[J]. 于寶忠,王亞敏.  新課程研究(下旬刊). 2017(05)
[7]基于核心素養(yǎng)的思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程[J]. 朱志平.  思想政治課教學(xué). 2016(05)
[8]關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的思考[J]. 朱明光.  思想政治課教學(xué). 2016(01)
[9]學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的三維思考[J]. 季成偉.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2016(01)
[10]讓科普類說明文在語文教學(xué)中不再“單調(diào)”[J]. 胡彩榮.  考試周刊. 2015(79)

碩士論文
[1]指向高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 時(shí)圣廣.山東師范大學(xué) 2019
[2]核心素養(yǎng)融入高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)的研究[D]. 張玉.東北師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3721859