本文關(guān)鍵詞：大學生村官法律素質(zhì)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國家實施大學生村官政策，鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，十六屆五中全會并進一步對新農(nóng)村建設(shè)提出了新的要求：生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主。這就為大學生村官加入新農(nóng)村建設(shè)找到了很好的對接點，大學生村官的加入為新農(nóng)村建設(shè)注入了新鮮的血液，是新農(nóng)村建設(shè)的重要力量，，所以大學生村官法律素質(zhì)的高低關(guān)系到農(nóng)村社會是否能穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)系到我國依法治國的戰(zhàn)略方針能否在農(nóng)村落實，關(guān)系到是否能實現(xiàn)我國新農(nóng)村建設(shè)的目標。 為了能更好的了解大學生村官的法律素質(zhì)現(xiàn)狀，筆者主要針對河北省保定市轄區(qū)的大學生村官展開了調(diào)查，通過調(diào)查問卷的形式對該地區(qū)的大學生村官的法律素狀況進行了實證調(diào)查。由于大學生村官受過高等教育，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生村官的文化素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和法律素質(zhì)等都比普通人群要高，但是從大學生村官整體的法律素質(zhì)狀況進行分析，發(fā)現(xiàn)存在著一定的問題，法律知識相對匱乏，不論是對法律基礎(chǔ)知識、與專業(yè)相關(guān)的法律知識還是部門法律知識都缺乏較深刻的了解；法律意識比較淡薄，缺乏健康的法律心理，法律觀念不正確，法律信仰不夠堅定；法律能力相對不足，其知法、用法和護法能力相對欠缺等問題。筆者對大學生村官法律素質(zhì)存在的問題原因進行了分析，影響大學生村官法律素質(zhì)培養(yǎng)的因素主要有五個方面：大學生村官自身因素的影響、家庭因素的影響、學校因素的影響、基層法制環(huán)境的影響以及社會環(huán)境的影響。 結(jié)合大學生村官和農(nóng)村的的實際情況，本文探索出加強大學生村官法律素質(zhì)培養(yǎng)的對策，即大學生村官自身要加強學習，強化法律意識，增強法律能力；創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，家長要提高相應(yīng)的素質(zhì)；學校要加強對大學生村官職前教育，樹立素質(zhì)教育觀念，改進教學方法，豐富法律知識，提高教師法律素質(zhì)；增加大學生村官職前實踐；地方政府要為大學生村官法律素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，加強基層普法教育工作，同時要加強對大學生村官的培訓；最后是社會要凈化法制環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。最終形成合力，提高大學生村官的法律素質(zhì)，加快我國基層法制化建設(shè)的步伐，早日實現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的宏偉目標。
【關(guān)鍵詞】：大學生村官 法律素質(zhì) 培養(yǎng) 對策
【學位授予單位】：河北農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-14
• 1.1 研究背景及研究意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述10-12
• 1.2.1 國外研究綜述10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述11-12
• 1.3 研究思路和方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究的創(chuàng)新點與內(nèi)容13-14
• 1.4.1 研究的創(chuàng)新點13
• 1.4.2 研究內(nèi)容13-14
• 2 大學生村官法律素質(zhì)概述14-20
• 2.1 大學生村官概述14-16
• 2.1.1 大學生村官產(chǎn)生的背景14
• 2.1.2 大學生村官的內(nèi)涵14-15
• 2.1.3 大學生村官發(fā)展歷程15-16
• 2.1.4 大學生村官工作內(nèi)容16
• 2.2 法律素質(zhì)概述16-20
• 2.2.1 素質(zhì)的內(nèi)涵16-17
• 2.2.2 法律素質(zhì)的內(nèi)涵17-18
• 2.2.3 大學生村官法律素質(zhì)的內(nèi)涵18-20
• 3 大學生村官法律素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查20-30
• 3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計和回收20
• 3.1.1 調(diào)查問卷的設(shè)計20
• 3.1.2 問卷的回收與整理20
• 3.2 調(diào)查地點及調(diào)查對象20-23
• 3.2.1 調(diào)查地點概況20-21
• 3.2.2 調(diào)查對象概況21-23
• 3.3 大學生村官法律素質(zhì)存在的問題23-30
• 3.3.1 大學生村官法律知識相對匱乏23-25
• 3.3.2 大學生村官法律意識比較淡薄25-27
• 3.3.3 大學生村官法律能力相對欠缺27-30
• 4 大學生村官法律素質(zhì)存在問題的原因分析30-38
• 4.1 大學生村官自身因素的影響30-31
• 4.1.1 心理素質(zhì)比較差30
• 4.1.2 自身需要相對缺失30-31
• 4.1.3 自我內(nèi)化相對不足31
• 4.2 家庭因素的影響31-32
• 4.2.1 家長法律素質(zhì)相對不高31
• 4.2.2 家庭教育觀念較差31-32
• 4.2.3 家庭教育方式不適當32
• 4.3 學校因素的影響32-34
• 4.3.1 缺乏充分的素質(zhì)教育理念32-33
• 4.3.2 課堂教學效果比較差33-34
• 4.3.3 缺乏豐富的課外實踐34
• 4.4 基層法治環(huán)境因素的影響34-35
• 4.4.1 基層普法教育相對不足34-35
• 4.4.2 農(nóng)村人情觀念比較嚴重35
• 4.5 社會環(huán)境的影響35-38
• 4.5.1 受傳統(tǒng)人治思想的影響35-36
• 4.5.2 法治環(huán)節(jié)缺失造成的影響36
• 4.5.3 網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的負面影響36-38
• 5 加強大學生村官法律素質(zhì)培養(yǎng)的對策38-45
• 5.1 大學生村官加強學習，提高自身法律素質(zhì)38-39
• 5.1.1 增強學習法律的自覺性38
• 5.1.2 樹立正確的法治觀念38
• 5.1.3 在實踐中增強法律能力38-39
• 5.1.4 加強道德修養(yǎng)，規(guī)范自身行為39
• 5.2 重視家庭教育，為大學生村官法律素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造良好家庭環(huán)境39-40
• 5.2.1 家長提高社會覺悟和道德水平39
• 5.2.2 家長提高思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)39-40
• 5.3 學校加強大學生職前法律素質(zhì)培養(yǎng)40-42
• 5.3.1 樹立素質(zhì)教育觀念40
• 5.3.2 加強教師隊伍建設(shè)40
• 5.3.3 改善課堂教學，豐富法律知識40-42
• 5.3.4 增加學生實踐，培養(yǎng)法律能力42
• 5.4 地方政府加強普法教育及大學生村官法律素質(zhì)培訓42-43
• 5.4.1 加強基層普法教育42-43
• 5.4.2 加強大學生村官的法律素質(zhì)培訓43
• 5.5 改善社會環(huán)境，為大學生村官法律素質(zhì)培養(yǎng)提供良好氛圍43-45
• 5.5.1 優(yōu)化社會法治環(huán)境43
• 5.5.2 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境43-45
• 6 結(jié)論45-46
• 6.1 本文研究的主要結(jié)論45
• 6.2 本研究的不足及下一步研究的方向45-46
• 參考文獻46-48
• 附錄48-50
• 在讀期間發(fā)表的學術(shù)論文50-51
• 作者簡歷51-53
• 致謝53-54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王衛(wèi)東;袁艷平;國萬忠;;新農(nóng)村視野下農(nóng)民法律素質(zhì)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探索[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2008年33期

2 高慶;姚慧敏;;在校大學生法律素質(zhì)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探索[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學院學報;2007年03期

3 趙光軍,裴正軒;論法制現(xiàn)代化與大學生法律素質(zhì)培養(yǎng)[J];巢湖學院學報;2005年04期

  本文關(guān)鍵詞：大學生村官法律素質(zhì)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：369372