發(fā)布時間：2022-07-07 09:37

　　初中《道德與法治》作為思政課的新教材,盡力促進學生能夠與教材中的問題情境產生一定的思想共鳴,從而教師能夠用問題引導學生思考和感悟。因此,有效的問題設計就顯得尤為重要。通過對初中《道德與法治》問題設計的重要性進行分析,研究《道德與法治》課堂問題設計存在的不足,從而提出相應的解決對策,提高課堂問題的有效性,提高初中《道德與法治》課程教學質量。 

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、《道德與法治》課堂設計有效問題的重要性
    1. 發(fā)展學生思維
    2. 激發(fā)學習興趣
    3. 培養(yǎng)學生問題意識
二、《道德與法治》課堂問題設計存在的不足
    1. 提問缺乏思維性
    2. 提問與答案趨向定式
    3. 候答時間稍短
三、《道德與法治》課堂設計問題缺乏有效性的原因分析
    1. 教師對新理念把握不到位
    2. 教師掌握學情不全面
    3. 教材內容繁多
四、《道德與法治》課堂設計問題缺乏有效性的解決對策
    1. 提升提問技能
    2. 全面掌握班級學情
    3. 合理運用課堂時間


【參考文獻】：
期刊論文
[1]活用新教材 落實新理念——以七年級《道德與法治》為例談部編教材的特色與教學建議[J]. 李華.  遼寧教育. 2018(01)
[2]淺談思品教學中問題設計的有效性[J]. 孫元春.  思想政治課教學. 2012(12)

碩士論文
[1]思想品德課堂教學提問有效性研究[D]. 劉桂民.華中師范大學 2016



本文編號：3656184