我國(guó)高校法治文化具有"社會(huì)整體性"與"校園區(qū)域性"雙重屬性。"社會(huì)整體性"高校法治文化的功能指向主要是社會(huì)主義法治文化的傳播,其培育的著力點(diǎn)在于法治文化的認(rèn)同;"校園區(qū)域性"高校法治文化的功能指向主要是高校的治理,其培育的著力點(diǎn)在于法治文化的建構(gòu)。"社會(huì)整體性"的高校法治文化與"校園區(qū)域性"的高校法治文化之間雖然存在差異與沖突,但仍能實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。 

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【文章目錄】：
一、高校法治文化的雙重屬性
二、兩種屬性的高校法治文化培育的比較
    （一）外源性與內(nèi)發(fā)性之分
    （二）認(rèn)同與建構(gòu)之別
    （三）多元并存
三、兩種屬性的高校法治文化的沖突與良性互動(dòng)
    （一）兩種屬性的高校法治文化的沖突
    （二）兩種屬性的高校法治文化的良性互動(dòng)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]熟人社會(huì)、科層制與大學(xué)治理[J]. 胡娟.  高等教育研究. 2019(02)
[2]現(xiàn)代大學(xué)治理形態(tài)及其變革趨勢(shì)[J]. 李立國(guó).  高等教育研究. 2018(07)
[3]熟人社會(huì)的基本特征及其升級(jí)改造[J]. 呂承文,田東東.  重慶社會(huì)科學(xué). 2011(11)
[4]法治文化論綱[J]. 李德順.  中國(guó)政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(01)



本文編號(hào)：3646153