"6+1"教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于初中《道德與法治》課教學(xué),有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。"6"即課堂教學(xué)6環(huán)節(jié)——導(dǎo)、思、議、展、評、檢,"1"即課后遷移運(yùn)用。導(dǎo):集中學(xué)生注意力,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引人入勝;思:鍛煉學(xué)生研讀教材、自主探究、解決基礎(chǔ)問題的能力;議:兩兩對議,小組群議,集思廣益,深入討論,探究難題;展:匯報(bào)展示學(xué)習(xí)成果,暴露學(xué)習(xí)過程中的問題,鍛煉人前表達(dá)、演示的能力;評:釋疑解難,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),讓課堂知識塵埃落定;檢:快速檢測與反饋知識掌握情況;用:通過課后訓(xùn)練突出分層落實(shí),以及聯(lián)系實(shí)際生活解決處理問題。 

【文章來源】：教育科學(xué)論壇. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、導(dǎo)———課堂起點(diǎn)
二、思———自讀深思
三、議———合作學(xué)習(xí)
四、展———激情展示
五、評———精講點(diǎn)評
六、檢———當(dāng)堂檢測
七、用———遷移運(yùn)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聚焦核心素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)“自主”課堂和“優(yōu)效”課堂[J]. 劉彥.  教育現(xiàn)代化. 2018(01)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂:從有效教學(xué)到優(yōu)效教學(xué)[J]. 晉銀峰.  黑龍江高教研究. 2016(03)
[3]為“優(yōu)效課堂”教學(xué)模式點(diǎn)贊[J]. 王晶.  品牌(下半月). 2015(04)
[4]優(yōu)效課堂教學(xué)理念初探[J]. 孟春容,李福.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2015(05)



本文編號：3589559