感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是形成初中生良好思想道德品質(zhì)的重要內(nèi)容。但是,現(xiàn)如今初中生感恩教育存在的問題日益突出。因此,亟需通過教師、學(xué)校和家庭多方力量合作來提升初中生的感恩品質(zhì)。本人認(rèn)為,感恩就是對外部環(huán)境給予個(gè)體生存和發(fā)展需要的恩惠及便利的認(rèn)可,并在認(rèn)可的基礎(chǔ)上想要回饋的一種認(rèn)識與行為。感恩教育是教育者在所創(chuàng)設(shè)的情感教育氛圍中,運(yùn)用一定的教育方法和手段,將一定的感恩教育內(nèi)容傳遞給學(xué)生的道德教育。初中道德與法治課程的課程目標(biāo)以社會主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,以促進(jìn)初中生形成良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操為目標(biāo)。所以,初中道德與法治課程相較于其他課程而言在培養(yǎng)初中生的感恩意識、塑造初中生的感恩行為等方面具有顯著的優(yōu)勢。本論文以初中道德與法治課為主渠道,以培養(yǎng)初中生的感恩意識、塑造感恩行為為出發(fā)點(diǎn),通過對呼和浩特市第三十四中學(xué)初中生感恩教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)初中生感恩教育存在的主要問題及原因,這些問題及原因主要是由學(xué)生主觀因素和教師、學(xué)校及家庭客觀因素共同造成的。同時(shí),本人結(jié)合調(diào)查問卷和在教學(xué)實(shí)踐活動中的觀察,分析總結(jié)提出了提升初中生感恩教育的有效對策。首先,要發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

你認(rèn)為初中道德與法治課程中感恩教育教育涉及哪些維度(多選)

你認(rèn)為初中道德與法治課中涉及哪些感恩教育內(nèi)容在回答多選題“你認(rèn)為初中道德與法治課中涉及哪些感恩教育內(nèi)容”時(shí)，主

你是否在父母生日或者節(jié)日的時(shí)候向他們表達(dá)過祝福根據(jù)圖表反應(yīng)出的結(jié)果，說明大部分學(xué)生雖然有感恩父母的意識，但是落實(shí)到具體的感恩行為上就不容樂觀了

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體環(huán)境下大學(xué)生感恩教育探討[J]. 陸瑤.  中外企業(yè)家. 2020(12)
[2]探究初中語文課程中感恩教育的滲透[J]. 顧逍遙.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2020(02)
[3]淺談小學(xué)階段的感恩教育[J]. 徐麗娟.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2020(01)
[4]將感恩教育作為新時(shí)代培育學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究[J]. 熊平.  中國教育學(xué)刊. 2019(S2)
[5]自媒體背景下開展綜合實(shí)踐感恩教育活動的策略[J]. 丁小英.  學(xué)周刊. 2020(01)
[6]新媒體視域下高校貧困生感恩教育存在問題的原因[J]. 彭紅梅.  西部素質(zhì)教育. 2019(23)
[7]當(dāng)代青少年感恩教育存在的問題及對策[J]. 常傳旭.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(33)
[8]高職學(xué)生感恩現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J]. 萬秋紅.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(19)
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碩士論文
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[2]初中思想品德課中實(shí)施感恩教育的對策研究[D]. 蔡曉麗.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[3]中學(xué)感恩教育存在的問題及對策研究[D]. 劉成芳.河南師范大學(xué) 2015
[4]高中思想政治課滲透感恩教育的實(shí)效性研究[D]. 潘巧秀.江西師范大學(xué) 2014
[5]中學(xué)生感恩教育存在的問題及對策研究[D]. 楊靜文.華中師范大學(xué) 2014
[6]初中思想品德課程中的感恩教育研究[D]. 王志東.南京師范大學(xué) 2014
[7]中學(xué)思想品德課堂中的感恩教育研究[D]. 孫成玉.東北師范大學(xué) 2013
[8]中學(xué)思想政治課中的感恩教育研究[D]. 朱淋淋.上海師范大學(xué) 2011
[9]基于儒家文化啟示的感恩教育研究[D]. 黃華.東北師范大學(xué) 2010
[10]中學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀調(diào)查分析個(gè)案研究[D]. 張麗.華南師范大學(xué) 2007



本文編號：3552859