為更好地落實(shí)《道德與法治》課立德樹人的根本任務(wù),并努力切合青少年自身發(fā)展需求,初中《思想品德》的教材于2016年秋季更名為《道德與法治》,在新課程改革的要求下,教材內(nèi)容也隨之發(fā)生了很大的變動(dòng),即增加了大量“探究與分享”欄目,刪減了很大部分正文。這要求教師也要順應(yīng)教學(xué)改革的潮流,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,使之與新的教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了“自主、合作、探究”的理念,在該理念的倡導(dǎo)下,探究教學(xué)法被廣泛的應(yīng)用到初中《道德與法治》課教學(xué)中。探究教學(xué)法以新課程改革倡導(dǎo)的探究為核心實(shí)施探究活動(dòng),旨在讓學(xué)生通過參與探究活動(dòng)分析問題、解決問題,進(jìn)而獲取知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及批判思維。其中,作者以八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課第一單元為研究載體,這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活和虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,探究個(gè)人與社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系,以培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為和網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。而學(xué)生只有在自主探究過程中才能充分感受和體驗(yàn)社會(huì)生活的多姿多彩,通過辯證思考,形成正確的社會(huì)觀念和行為。本文主要分為三大部分:第一部分對(duì)探究教學(xué)法的相關(guān)理論作了概述,包括探究教學(xué)法的涵義、特點(diǎn),... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

—1探究教學(xué)法的應(yīng)用步驟

—1探究教

第二章探究教學(xué)法在八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課第一單元的應(yīng)用19的教學(xué)內(nèi)容。（2）教學(xué)內(nèi)容分析八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元由第一課“豐富的社會(huì)生活”、第二課“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”組成，每課各設(shè)兩框。本單元以“走進(jìn)社會(huì)生活”為主題，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)世界兩方面，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)，把握個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成親社會(huì)行為，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。具體可見圖2-2八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課第一單元的思維導(dǎo)圖。圖2-2八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課第一單元的思維導(dǎo)圖其中，“網(wǎng)絡(luò)改變世界”選自八年級(jí)上冊(cè)人教版（2017）《道德與法治》課第一單元“社會(huì)生活”的第二課第一框，作者將以這一框?yàn)槔O(shè)計(jì)了具體的教學(xué)案例。本框內(nèi)容包括“網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活”“網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”三目。第一目從學(xué)生最熟悉的日常生活切人，引導(dǎo)學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息交流、人際交往和生活方式等帶來(lái)的深刻影響。認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)方便了日常生活，為我們提供了海量信息和便捷、精準(zhǔn)的信息檢索渠道；網(wǎng)絡(luò)將世界各地的人緊緊聯(lián)系在一起，打破了時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活方式，使生活的方方面面都變得更加便利和豐富多彩。具體可見圖2-3“網(wǎng)絡(luò)改變世界”的思維導(dǎo)圖。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高中政治誘思探究教學(xué)法的課堂應(yīng)用[J]. 張改生.  課程教育研究. 2019(19)
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[3]打造思想政治“讓學(xué)引思”真課堂[J]. 史素君.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(04)
[4]基于核心素養(yǎng)培育的深度學(xué)習(xí)[J]. 崔友興.  課程.教材.教法. 2019(02)
[5]“三新一舊”背景下的思想政治課教學(xué)——以《經(jīng)濟(jì)生活》“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”為例[J]. 于明勇.  思想政治課教學(xué). 2018(10)
[6]以“探究與分享”模塊促課堂教學(xué)效果提升[J]. 莫景超.  新課程研究(上旬刊). 2018(09)
[7]幫助學(xué)生做社會(huì)生活的主動(dòng)適應(yīng)者——怎樣教好“走進(jìn)社會(huì)生活”[J]. 王有鵬.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(23)
[8]部編教材《探究與分享》欄目創(chuàng)新應(yīng)用的思考[J]. 李文橋.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(11)
[9]新形勢(shì)下探究教學(xué)法的應(yīng)用探討[J]. 王鑫,李健.  教育教學(xué)論壇. 2017(16)

碩士論文
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[2]合作探究學(xué)習(xí)法在思想政治課中的應(yīng)用研究[D]. 謝雨健.遼寧師范大學(xué) 2018
[3]高中思想政治教材中探究活動(dòng)板塊的運(yùn)用研究[D]. 李青香.華中師范大學(xué) 2018
[4]探究式學(xué)習(xí)模式促進(jìn)初中生信息科技概念學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[D]. 丁美丹.上海師范大學(xué) 2018
[5]初中數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究[D]. 李凌燕.華中師范大學(xué) 2018
[6]探究式教學(xué)在初中《道德與法治》課中的應(yīng)用研究[D]. 文娜娜.西華師范大學(xué) 2018
[7]高中思想政治“綜合探究”的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 張何聰.上海師范大學(xué) 2018
[8]高中思想政治課教學(xué)自主探究存在的問題及對(duì)策[D]. 譚蓉.華中師范大學(xué) 2016
[9]基于任務(wù)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略研究[D]. 宋倩婷.上海師范大學(xué) 2016
[10]探究教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 李顏莉.陜西師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3521773