發(fā)布時(shí)間：2021-09-29 06:56

　　由于學(xué)業(yè)壓力、友伴群體以及青春期生理心理發(fā)展變化等因素的影響,以及自我同一性未完全形成而導(dǎo)致的價(jià)值觀、態(tài)度的易變性,初中生群體成為青少年“偏差行為”的高發(fā)群體,不良行為的產(chǎn)生,首先是不良態(tài)度的產(chǎn)生,而傾向性又是態(tài)度測(cè)量中的重要維度。反學(xué)校文化傾向,是初中生群體中存在的一種較為復(fù)雜的態(tài)度傾向性,前人的研究表明,反文化傾向性是一種對(duì)學(xué)校主流文化的“反抗”,但是在調(diào)查訪談過(guò)程中發(fā)現(xiàn),反學(xué)校文化傾向很有可能同時(shí)存在對(duì)不良亞文化的趨從傾向�；谇叭说奈墨I(xiàn)以及調(diào)查研究結(jié)果,本文試從文化傾向可測(cè)的邏輯出發(fā),檢驗(yàn)初中生反學(xué)校文化傾向的心理結(jié)構(gòu)模型。研究旨在驗(yàn)證本地區(qū)初中生的反學(xué)校文化傾向不僅包含反抗學(xué)校文化的成分,還包含對(duì)不良亞文化的趨從成分的理論假設(shè),進(jìn)而編制一份具有良好信效度的反文化傾向篩查問(wèn)卷,通過(guò)對(duì)本地區(qū)大樣本初中學(xué)生的篩查施測(cè),研究本地區(qū)學(xué)生的反學(xué)校文化傾向在性別、年級(jí)、地區(qū)以及獨(dú)生/非獨(dú)生子女等因素間的特征及變化趨勢(shì),進(jìn)而根據(jù)所得出的研究結(jié)果,討論相應(yīng)的法制心理教育措施。研究被試均來(lái)自本地區(qū)四城市的初中學(xué)校。前期半開(kāi)放問(wèn)卷調(diào)查,共有100名內(nèi)蒙古地區(qū)的初中教師參與;問(wèn)卷編制過(guò)程中,預(yù)測(cè)對(duì)象... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

反文化結(jié)構(gòu)示意圖

內(nèi)蒙古師范大學(xué)(博士)碩士學(xué)位論文有顯著差異的，這些文化都是特定群體內(nèi)部形成的（盧鵬，2014）[54]。流行文化的大部分成分都屬于亞文化，主要包含校園流行語(yǔ)（李明潔，2013、流行服飾（梁湘霞，2008）[56]、流行媒體（呂天驕，2008）[57]等部分。Simoe過(guò)對(duì)葡萄牙青少年十多年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早期的抗議說(shuō)唱和非法涂鴉文化，已演變并融入到了互聯(lián)網(wǎng)文化中（見(jiàn)下圖），青少年對(duì)這些亞群體文化通常是趨

圖 2-3 兩種概念教學(xué)卡片的比較上述結(jié)果表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律概念的過(guò)程中，需要在教師帶領(lǐng)下，形成種合理化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而不是機(jī)械記憶。實(shí)際上，法制心理教育最大的困難如何把這種教育落實(shí)在貧困、偏遠(yuǎn)、落后以及整體社會(huì)文化較為龐雜的地區(qū)。些地區(qū)的青少年基礎(chǔ)教育缺乏，家庭支持也相對(duì)不足，更容易被不良的亞文所吸引，形成不利于自身發(fā)展的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。Kincard 等人在研究中東恐怖主

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年法治教育現(xiàn)狀思考及思路創(chuàng)新[J]. 李挺.  法制與社會(huì). 2017(10)
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[4]心理韌性在大學(xué)生兒童期性虐待與攻擊性中介作用[J]. 郭黎巖,陳晨.  中國(guó)公共衛(wèi)生. 2015(11)
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[6]亞文化與權(quán)力的交鋒:伯明翰學(xué)派青年亞文化研究的邏輯與立場(chǎng)[J]. 盧鵬.  青年研究. 2014(03)
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博士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生法治認(rèn)同問(wèn)題研究[D]. 朱國(guó)良.山東大學(xué) 2016
[2]本科生學(xué)力發(fā)展與課程對(duì)策研究[D]. 耿富云.西南大學(xué) 2015
[3]第三種文化[D]. 陳群.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]初中生反學(xué)校文化問(wèn)卷的編制及初步應(yīng)用[D]. 姬海寧.浙江師范大學(xué) 2011
[2]穿在身上的流行文化[D]. 梁湘霞.廣西師范大學(xué) 2008
[3]流行文化的媒體制造[D]. 呂天嬌.吉林大學(xué) 2008
[4]澳門(mén)青少年偏差行為問(wèn)卷信度和效度的研究[D]. 柯瑞煌.暨南大學(xué) 2007
[5]大學(xué)生反學(xué)校文化類型及成因[D]. 王婷.西南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3413262