信息化手段應(yīng)用于教學(xué)可以提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實踐以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。利用信息化手段培養(yǎng)小學(xué)生的道德與法治觀念有以下策略:借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)習(xí)素材,加深學(xué)生對道德與法治觀念的認(rèn)識和理解,利用IPAD提高課堂教學(xué)效果,利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)師生之間、生生之間的交流。使用信息化手段也會有一些負(fù)面影響,它會影響到小學(xué)生的身心健康以及正確的價值判斷,容易使小學(xué)生產(chǎn)生惰性心理等,需要引起教師的高度重視。 

【文章來源】：內(nèi)江科技. 2020,41(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 信息化的概念及應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢
    1.1 信息化的概念
    1.2 信息化應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢
2 基于信息化手段培養(yǎng)小學(xué)生道德與法治觀念的策略
    2.1 借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)習(xí)素材
    2.2 加深學(xué)生對道德與法制觀念的認(rèn)識和理解
    2.3 利用IPAD提高課堂教學(xué)效果
    2.4 利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)師生之間、生生之間的交流
3 防止信息化手段的負(fù)面影響
    3.1 影響小學(xué)生的身心健康
    3.2 影響小學(xué)生正確的價值觀判斷
    3.3 容易使小學(xué)生產(chǎn)生惰性心理
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]借助情境創(chuàng)設(shè),提高小學(xué)生道德與法制教育效果[J]. 史淑超.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(09)
[3]《道德與法治》學(xué)科教學(xué)方法淺析[J]. 黃雅芳.  吉林教育. 2017(01)
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[5]淺論“原理”課“網(wǎng)絡(luò)·課堂·實踐”一體化教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 龍曉菲.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2014(05)
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[7]網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)新型模式的思考[J]. 那良玉,尤清山.  電化教育研究. 2003(03)



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