在新課程改革的不斷推進(jìn)和要求下,2017年教育部辦公廳根據(jù)中央的要求公布了關(guān)于義務(wù)教育道德與法治教學(xué)用書的規(guī)定,這一新的規(guī)定引起了初中道德與法治課的另一輪新變革。面對(duì)統(tǒng)編部新教材的到來(lái),初中道德與法治課的教材內(nèi)容、編排方式等新的變化將使初中道德與法治課的有效教學(xué)研究將再度受到專家、學(xué)者以及一線教師的高度重視。初中道德與法治課一直在教育教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)著傳播國(guó)家意識(shí)形態(tài)并為青少年的身心全面發(fā)展提供精神動(dòng)力的重要使命。怎樣發(fā)揮道德與法治這門課的德育作用,如何評(píng)價(jià)這門課的有效性以及提高這門課的有效教學(xué)的對(duì)策是本文要論述的問(wèn)題。本文將選取聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué)這一公立學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談等方式總結(jié)有效教學(xué)的現(xiàn)狀并對(duì)其提出相應(yīng)的措施。對(duì)初中道德與法治課有效教學(xué)的研究,不僅是適應(yīng)新課改的發(fā)展要求也是教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)需求。需要注意的一點(diǎn)是,提高初中道德與法治課教學(xué)的有效性沒有一個(gè)明確的標(biāo)尺,它需要教師不斷地從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),歸納方法,是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,本文是通過(guò)對(duì)相關(guān)文章的閱讀以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),嘗試性地總結(jié)了提高初中道德與法治有效教學(xué)的對(duì)策,希望能給一線教師開展有效教學(xué)提供參考以及為... 

【文章來(lái)源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    第一節(jié) 選題目的與意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 研究創(chuàng)新之處
第一章 初中道德與法治課有效教學(xué)概述
    第一節(jié) 概念界定
    第二節(jié) 有效教學(xué)的理論依據(jù)
    第三節(jié) 關(guān)于影響有效教學(xué)的因素分析
第二章 初中道德與法治課有效教學(xué)的現(xiàn)狀及分析
    第一節(jié) 初中道德與法治課有效教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
    第二節(jié) 初中道德與法治課教學(xué)存在的問(wèn)題
    第三節(jié) 初中道德與法治課教學(xué)低效的原因
第三章 提高初中道德與法治課有效教學(xué)的對(duì)策
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)變教師觀念,提高自身素質(zhì)
    第二節(jié) 重視備課工作,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)和諧情境,營(yíng)造高效課堂
    第四節(jié) 課后及時(shí)反饋,完善評(píng)價(jià)方式
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)中學(xué)政治課有效教學(xué)基本問(wèn)題的反思[J]. 段素玲.  天津教育. 2012(10)
[2]抓住教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 實(shí)施課堂有效教學(xué)——以高中思想政治課教學(xué)為例[J]. 馬國(guó)智.  新課程研究(下旬刊). 2012(09)
[3]中學(xué)思想政治課有效性的衡量標(biāo)準(zhǔn)初探[J]. 譚吉華,唐順利.  當(dāng)代教育論壇. 2012(05)
[4]淺析有效教學(xué)的理念與策略[J]. 張軍蓉.  科教文匯(中旬刊). 2009(05)
[5]論思想政治教育理論研究中的生活話語(yǔ)[J]. 胡凱.  思想理論教育. 2007(11)
[6]提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性[J]. 向翼凌.  中國(guó)冶金教育. 2007(01)
[7]有效教學(xué):理念與策略（下）[J]. 崔允漷.  人民教育. 2001(07)
[8]略論有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)[J]. 張璐.  教育理論與實(shí)踐. 2000(11)

博士論文
[1]課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 孫亞玲.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]新課標(biāo)背景下初中思想品德教師教學(xué)有效性研究[D]. 李新婷.西華師范大學(xué) 2016
[2]高中思想政治課堂有效教學(xué)的研究[D]. 張馳.遼寧師范大學(xué) 2014
[3]初中思想品德課有效教學(xué)策略研究[D]. 王孝星.蘇州大學(xué) 2011
[4]初中思想品德課有效教學(xué)策略研究[D]. 畢子金.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[5]中學(xué)思想政治課有效教學(xué)探究[D]. 桂小溪.華中師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3259729