道德與法治課程在初中階段是重要的教學(xué)組成部分,初中生在人生的初期階段往往需要教師在人生觀與價(jià)值取向等方面進(jìn)行積極正向的指引。為培養(yǎng)初中生形成更好的價(jià)值觀,教師應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)理念開展道德與法治教學(xué),從而促使學(xué)生更好地適應(yīng)自身發(fā)展及社會(huì)所需的品格與能力。本文從道德與法治課程理念及核心素養(yǎng)的融合著手,而后探討道德與法治課程的實(shí)際意義,并最終提出開展道德與法治教學(xué)的相關(guān)措施。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(17)

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【文章目錄】：
1 初中道德與法治的課程理念及核心素養(yǎng)的融合
2 開展道德與法治課程的意義與價(jià)值
3 在核心素養(yǎng)下開展道德與法治教學(xué)的相關(guān)措施
    3.1 從實(shí)際教材出發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生的道德價(jià)值理念
    3.2 增強(qiáng)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的論述，引起學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注
    3.3 在新課中適當(dāng)融入舊課，引導(dǎo)學(xué)生形成溫故而知新的意識(shí)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理性思維的研究[J]. 劉磊.  教育現(xiàn)代化. 2018(16)
[2]基于核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治教學(xué)策略研究[J]. 王月嫦.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(35)
[3]初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成、內(nèi)涵及注意之點(diǎn)[J]. 王有鵬.  思想政治課研究. 2017(02)



本文編號(hào)：3139643