青年大學(xué)生是未來國家社會(huì)建設(shè)的主要參與者,其法治思維水平直接影響法治中國未來發(fā)展水平。結(jié)合問卷和訪談,發(fā)現(xiàn)湖州青年大學(xué)生法治思維培育有一定基礎(chǔ),但在法治思維認(rèn)知、法治實(shí)踐和法治思維培養(yǎng)合力等方面還存在薄弱環(huán)節(jié),課題組從高校、家庭、大學(xué)生群體和社會(huì)環(huán)境等多個(gè)維度,探索培養(yǎng)在湖大學(xué)生法治思維的優(yōu)化路徑。 

【文章來源】：農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民（B版）. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在湖大學(xué)生法治思維情況實(shí)證研析
    （一）在湖大學(xué)生法治思維培育有一定基礎(chǔ)
        1. 對(duì)基礎(chǔ)性法律問題有基本認(rèn)知
        2. 在學(xué)法意識(shí)方面具有潛在傾向認(rèn)知
        3. 對(duì)法治思維實(shí)踐有一定的趨利選擇認(rèn)知
    （二）在湖大學(xué)生法治思維面臨的挑戰(zhàn)
        1. 對(duì)法治思維認(rèn)知存在偏差
        2. 部分大學(xué)生法治意識(shí)淡薄
二、在湖大學(xué)生法治思維養(yǎng)成存在問題歸因分析
    （一）學(xué)校法治教育存在薄弱環(huán)節(jié)
    （二）社會(huì)法治教育環(huán)境尚不成熟
    （三）家庭法治教育短板明顯
    （四）大學(xué)生自身法治思維意識(shí)不強(qiáng)
三、在湖大學(xué)生法治思維養(yǎng)成路徑探究
    （一）高校是大學(xué)生法治思維養(yǎng)成的主要陣地
    （二）家庭是大學(xué)生法治思維養(yǎng)成的基礎(chǔ)領(lǐng)域
    （三）法治自覺是大學(xué)生法治思維養(yǎng)成的核心環(huán)節(jié)
    （四）社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生法治思維養(yǎng)成的重要保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全面推進(jìn)依法治國背景下大學(xué)生法治觀念培育路徑研究[J]. 王嘉南.  教育現(xiàn)代化. 2019(52)
[2]高校大學(xué)生法治思維狀況調(diào)查分析——以武漢紡織大學(xué)為例[J]. 楊靜蕓,呂西萍.  法制與社會(huì). 2019(09)
[3]全面依法治國背景下大學(xué)生法治思維培育路徑研究[J]. 吳海霞.  未來與發(fā)展. 2019(01)



本文編號(hào)：3118221