本文立足于小學(xué)《道德與法治》教學(xué)實(shí)踐,首先分析了其教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,其次針對(duì)這些問(wèn)題提出了具體可行的應(yīng)對(duì)策略,旨在于優(yōu)化小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué),促進(jìn)學(xué)生們道德與法治素養(yǎng)的更好進(jìn)步。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
    （一）教師教學(xué)形式單一,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足
    （二）教師統(tǒng)一組織教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差異未得到滿足
    （三）教師習(xí)慣于知識(shí)灌輸,導(dǎo)致學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力難以獲得有效發(fā)展
二、小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué)中的有效策略
    （一）靈活運(yùn)用豐富的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣
    （二）尊重學(xué)生差異,滿足學(xué)生們的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與需求
    （三）立足學(xué)生主體,給予學(xué)生們自主探索與學(xué)習(xí)知識(shí)的空間與時(shí)間
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率的途徑探索[J]. 單安花.  考試周刊. 2019(33)
[2]道德與法治教學(xué)存在的問(wèn)題與改進(jìn)[J]. 程曉林,閆宏福.  教育. 2019(05)
[3]中小學(xué)道德與法治教育薄弱點(diǎn)及優(yōu)化對(duì)策[J]. 羅斌.  新課程(中). 2018(12)
[4]當(dāng)下小學(xué)道德與法制教學(xué)中存在的不足及對(duì)策[J]. 史淑超.  學(xué)園. 2017(36)



本文編號(hào)：3045721