青少年是中國特色社會主義事業(yè)的接班人,是偉大復興中國夢的建設者,他們的思想道德素質、科學文化素質、綜合能力素質、身體心理素質,關系著中華民族的前途和命運,而這其中良好的心理素質和意志品質是其他各種素質形成的前提和基礎。但是多年來,我們的教育始終存在重視知識傳授、忽略能力和意志培養(yǎng)的問題,缺少增強心理素質的教育內容。青少年的心理特點就是沖動性強,閱歷比較欠缺,心理的承受力較差,遇到事情容易慌亂,走上極端。由于現在許多中學生在家里幾乎凡事由父母包辦,造成許多孩子對挫折的承受能力較差,可能因為一點點的挫折,比如:成績下降、被老師家長訓斥、人際關系不睦等,就陷入消極情緒無法自拔,有的人因此逃學、走上犯罪道路,甚至結束自己的生命。這一切都在急切地呼喚著對中學生實施挫折教育,挫折教育既是個體人生成長的客觀需要,又是時代發(fā)展的必然要求。道德與法治課的課程理念和教學目標使其成為學校對學生進行挫折教育的主陣地。初中道德與法治課中的挫折教育必須以立足于學生的實際情況,結合本課程的教學資源,運用多種教學方法,幫助學生正確看待挫折,總結挫折經驗,培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)和獨立堅韌的意志品質,使得他們能夠更好的應... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數】：43 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中學生挫折教育內容示意圖


本文編號：3028208