近年來,中國經(jīng)濟快速發(fā)展,宏觀因素要靠微觀因素起作用。初中生是祖國未來建設和人才庫的重要儲備資源,他們迫切想融入社會,自我意識強烈,角色認識也漸漸深入,自我化和社會化的沖突此起彼伏,這就需要加強社會責任感教育。2011年《思想品德課程標準》中的課程目標提到:“養(yǎng)成孝敬父母、樂于助人、有責任心的品質;樹立規(guī)則意識、法治觀念;掌握溝通技能,學習參與社會生活的方法。”新課改背景下加強學生社會責任感教育有利于培養(yǎng)社會主義合格公民,有利于適應時代發(fā)展的需要,有利于構建社會主義和諧社會,有利于為教育工作者提供理論性指導,有利于為國家制定教育政策、方針。為了更好地強化學生的社會責任感,教育工作者就要不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。目前,由于教學理念落實不到位、教學評價方式的限制、教學目標重知識忽情感、社會環(huán)境的影響,《道德與法治》課程中初中生社會責任感教育存在教學目標落實不到位、學生缺乏責任認知、責任認知沒有外化為責任行為等問題�；谝陨稀兜赖屡c法治》課程中初中生社會責任感教育存在的問題,對策如下:第一、提高教師素養(yǎng),更新社會責任觀念。教師應與時俱進,將立德樹人、不忘初心、生命無價的責任觀念納入認... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景
    二、研究對象
    三、研究意義
    四、國內外研究現(xiàn)狀
    五、研究方法
    六、課題創(chuàng)新點
第一章 《道德與法治》課程中社會責任感教育的內容和目標
    第一節(jié) 《道德與法治》課程中社會責任感教育的內容
        一、社會責任感教育的內容分布
        二、社會責任感教育的內容呈現(xiàn)方式
    第二節(jié) 《道德與法治》課程中社會責任感教育的目標
        一、加強學生的社會責任認知
        二、內化學生的社會責任情感
        三、培養(yǎng)學生融入社會的能力
第二章 《道德與法治》課程中加強初中生社會責任感教育的重要性和必要性
    第一節(jié) 《道德與法治》課程中加強初中生社會責任感教育的重要性
        一、有利于學生健康成長
        二、有利于體現(xiàn)社會主義核心價值觀
        三、有利于培養(yǎng)社會主義合格公民
    第二節(jié) 《道德與法治》課程中加強初中生社會責任感教育的必要性
        一、新課改的要求
        二、時代發(fā)展的要求
第三章 《道德與法治》課程中初中生社會責任感教育存在的問題及原因分析
    第一節(jié) 《道德與法治》課程中初中生社會責任感教育現(xiàn)狀調查
        一、對學生的問卷調查
        二、對教師進行深度訪談
    第二節(jié) 《道德與法治》課程中社會責任感教育存在的問題
        一、教學目標落實不到位
        二、學生缺乏責任認知
        三、責任認知沒有外化成責任行為
        四、學校、家庭、社會教育三者融合度低
    第三節(jié) 《道德與法治》課程中社會責任感教育存在問題的原因分析
        一、教學理念落實不到位
        二、教學評價方式的限制
        三、教學目標重知識忽情感
        四、社會環(huán)境的影響
第四章 《道德與法治》課程中加強初中生社會責任感教育的對策
    第一節(jié) 提高教師素養(yǎng),更新社會責任觀念
        一、立德樹人,責任為基的教育觀念
        二、不忘初心,責任永存的教育觀念
        三、生命無價,責任如山的教育觀念
    第二節(jié) 落實社會責任教育目標,契合社會責任教育要求
        一、以課程標準為依托,培養(yǎng)學生的社會責任意識
        二、以教材為抓手,強化學生的社會責任情感
        三、以學生實際為主線,達到學生責任知情意行統(tǒng)一
    第三節(jié) 深度挖掘和開發(fā)新教材內容,加強社會責任感教育
        一、整合剖析教材內容,尋找教材和社會責任感的結合點
        二、捕捉有關社會責任的時事熱點,為教材注入新鮮血液
        三、挖掘隱性課程資源,豐富社會責任教育內容
    第四節(jié) 綜合利用教學評價,反映社會責任教育實況
        一、形成性評價和終結性評價相結合
        二、健全獎勵盡責和懲罰失責的評價機制
    第五節(jié) 運用責任策略機制,加強學生社會責任感教育
        一、以責任認知為基,培養(yǎng)學生的社會責任意識
        二、以責任內化為重,豐富學生的社會責任情感
        三、以責任外化為終,強化學生的社會責任行為
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中道德與法治課程教學現(xiàn)狀及對策研究[J]. 李應東.  新課程(中學). 2017(01)
[2]社會責任感生成遭遇的時代困境與教育思考[J]. 李菲.  寶雞文理學院學報(社會科學版). 2013(04)
[3]論社會責任感的內涵[J]. 王永明,夏忠臣.  人民論壇. 2013(05)
[4]學習貫徹黨的十八大精神 加強和改進思想政治教育[J]. 鄭永廷.  思想理論教育. 2013(01)
[5]思想品德教學實效策略探究[J]. 盧善郁.  黑河學刊. 2011(08)
[6]論青少年責任教育的三個基本維度[J]. 陳思坤.  福建論壇(社科教育版). 2009(02)
[7]論學生責任教育的切入點與著力點[J]. 陳思坤.  教學與管理. 2009(03)
[8]社會責任感形成過程探析[J]. 黃映然,石瑞紅.  改革與戰(zhàn)略. 2007(06)
[9]引導學生做一個有責任感的人——農(nóng)村初中生責任感教育的實踐與思考[J]. 姜曉峰.  教學月刊(中學版下). 2007(04)
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碩士論文
[1]高中思想政治課強化責任教育問題研究[D]. 王雨晴.河南大學 2017
[2]思想品德課中生態(tài)文明責任教育研究[D]. 宋樹梅.南京師范大學 2017
[3]初中思想品德課責任教育探究[D]. 湯小芳.蘇州大學 2016
[4]高中生責任意識存在的問題與對策[D]. 葉苗.華中師范大學 2014
[5]高中思想政治教學中培養(yǎng)學生的責任意識問題研究[D]. 孫雪峰.東北師范大學 2012
[6]初中生責任教育探究[D]. 馬一娜.東北師范大學 2010
[7]培養(yǎng)高中生社會責任感的實踐與思考[D]. 匡玲.廣西師范大學 2007
[8]論加強中學德育學科中的責任教育[D]. 王友菊.首都師范大學 2005



本文編號：2954158