網(wǎng)絡信息技術的創(chuàng)新發(fā)展以及手機、平板電腦等通訊設備的普及,使新媒體全面融入社會生活的各個領域,人們在短短幾年內就步入新媒體時代。在這樣的時代背景下,新媒體自然而然地被引入對初中學生的道德與法治教育中。新媒體在初中道德與法治教學中的應用為充分挖掘道德與法治課程的德育內涵,創(chuàng)新道德與法治教育的方式方法帶來了契機。研究新媒體在初中道德與法治教學中的應用,也是響應新一輪德育課程改革提出的創(chuàng)新授課內容及方式,培養(yǎng)初中學生的道德品質,提高初中學生法律意識的要求。本文初中道德與法治教學中新媒體應用的研究通過具體的教學案例展開。具體過程是:分析初中道德與法治教學中新媒體應用的必要性與可行性,分別對新媒體應用的教學案例和按照教材編排開展的一般教學案例進行教學設計,對比分析兩種教學案例的教學效果,毫無疑問得出的結論是有新媒體應用的教學效果更好,但也出現(xiàn)一些問題。本文最后為提高初中道德與法治教學中新媒體應用的效果提供了一些合理可行的建議。全文主要由四個部分組成。第一部分,分析了研究的目的及意義,描述了國內外該領域研究的現(xiàn)狀及趨勢,指出了本篇論文的研究方法及思路。第二部分,基礎理論研究,是本論文研究的扎實理論基礎。概述“新媒體”的定義及研究所涉及的馬克思主義人學理論、建構主義學習理論、新媒體傳播學理論。第三部分,初中道德與法治教學中新媒體應用研究,是本論文研究的主體部分。從新媒體時代背景、道德與法治教育本身、學生自身德育發(fā)展三個角度說明新媒體應用的必要性;研讀初中道德與法治教材,以微信公眾號“央視新聞”為例梳理新媒體傳播內容,經(jīng)過統(tǒng)計“央視新聞”的傳播內容可以應用到道德與法治教材各節(jié)課的教學中,確定新媒體應用于教學是完全可行的;以七年級上冊道德與法治教材第十課第二課時——《活出生命的精彩》為例,把新媒體應用到教學中,進行教學設計,并與以教材編排為主線的一般教學設計作對比,毋庸置疑初中道德與法治教學中新媒體應用的教學效果更好,但新媒體在教學中的應用也存在一些問題。第四部分,根據(jù)初中道德與法治教學中新媒體應用的實踐,提出提高初中道德與法治教學中新媒體應用效果的四點建議:教師要提高自身新媒體應用素養(yǎng);新媒體的應用要以教學為主,為教學所用;新媒體的應用要注意聯(lián)系初中學生的心理發(fā)展特點;新媒體的應用要與傳統(tǒng)教學方式相結合。把研究轉化為成果,應用于今后新媒體應用的教學實踐。
【學位單位】：伊犁師范學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.2
【部分圖文】：

視頻截圖 3-6五：：接下來我們來回望一位偉人。他身上有很多光芒璀璨的標簽——“中國中國導彈之父”、“火箭之王”等等，看下面的視頻（視頻截圖 3-6），一
【參考文獻】

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本文編號：2859930