本文關(guān)鍵詞：中國(guó)當(dāng)代人文精神的缺失與培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人文精神是人類文化的內(nèi)在靈魂,是以人性為邏輯起點(diǎn),以“向善”的人類普遍價(jià)值觀為核心,體現(xiàn)著“人的自由全面發(fā)展”的終極關(guān)懷,內(nèi)涵著對(duì)自由、平等、民主、倫理等精神價(jià)值的追求。人性具有三層屬性:自然屬性是人得以存在的基礎(chǔ);人與人之間的交往又構(gòu)成了社會(huì),人性的社會(huì)屬性是“人之為人”區(qū)別于其他生物的本質(zhì)屬性;精神屬性則是更高層次的屬性,體現(xiàn)了人對(duì)自身的超越精神,這種超越精神正是人文精神的體現(xiàn)。人性中包含著善與惡、有限性與超越性的矛盾。正是人性中的超越性生成了人文精神。價(jià)值觀對(duì)人文精神的作用主要體現(xiàn)在對(duì)理想人格的塑造,并且對(duì)人的行為起到引導(dǎo)作用,人類“向善”的價(jià)值取向是人文精神的核心。人性中的超越性與“向善”的價(jià)值取向的統(tǒng)一就必然引發(fā)了對(duì)人的終極關(guān)懷的思考。人文精神始終立足于人性、人的價(jià)值,通過精神引導(dǎo)促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。而自由、平等、民主、倫理精神則內(nèi)涵于人文精神之中。中國(guó)人文精神的發(fā)展始終體現(xiàn)著民族性、歷史性和超越性的基本特征。不同的歷史時(shí)期體現(xiàn)著不同的人文內(nèi)涵。中國(guó)古代人文精神追求的是理想人格的完善。中國(guó)近代人文精神把“立人”放在很重要的位置,強(qiáng)調(diào)國(guó)民性改造。到了中國(guó)當(dāng)代,人文精神開始出現(xiàn)缺失現(xiàn)象。中國(guó)人文精神的缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:人的個(gè)性的異化、倫理道德的弱化、社會(huì)中的不平等現(xiàn)象、民主精神體現(xiàn)不足、自由精神的缺乏。究其原因,從歷史的角度看,有其不利于人文精神發(fā)展的因素;在經(jīng)濟(jì)上,受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響;在政治上,源于民主法制體系的不健全;在文化上,由于價(jià)值相對(duì)主義的影響;在教育上,人文教育落后于世界水平。中國(guó)人文精神的培養(yǎng)途徑也是從以上幾個(gè)方面著手,但要遵循人的自由全面發(fā)展的終極目標(biāo),關(guān)注人性中有限性和超越性之間的矛盾,注重價(jià)值理性與工具理性的統(tǒng)一。
【關(guān)鍵詞】：人性 價(jià)值觀 平等精神 自由精神
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B03
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 緒論7-12
• 一、選題的背景與意義7-8
• 二、國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述8-10
• 三、研究思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn)10-12
• 第一章 人文精神的理論概述12-27
• 第一節(jié) 人文精神相關(guān)概念界定12-21
• 一、人文精神的概念12-16
• 二、人文精神的內(nèi)涵16-19
• 三、人文精神的基本特征19-21
• 第二節(jié) 中國(guó)人文精神的發(fā)展歷程21-27
• 一、中國(guó)古代人文精神（1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前）21-22
• 二、中國(guó)近代人文精神（1840年至1949年）22-24
• 三、中國(guó)當(dāng)代人文精神（1949年至今）24-27
• 第二章 中國(guó)當(dāng)代人文精神缺失的現(xiàn)狀分析27-38
• 第一節(jié) 中國(guó)當(dāng)代人文精神缺失的表現(xiàn)27-30
• 一、人的個(gè)性的異化27-28
• 二、倫理道德的弱化28
• 三、社會(huì)中的不平等現(xiàn)象28-29
• 四、民主精神體現(xiàn)不足29-30
• 五、自由精神的缺乏30
• 第二節(jié) 中國(guó)當(dāng)代人文精神缺失的原因30-35
• 一、中國(guó)人文精神缺失的歷史因素30-32
• 二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)32-33
• 三、民主法制體系的不健全33
• 四、價(jià)值相對(duì)主義的影響33-34
• 五、人文教育的弱化34-35
• 第三節(jié) 中國(guó)當(dāng)代人文精神缺失的危害35-38
• 一、功利主義的盛行35-36
• 二、享樂主義的泛濫36
• 三、工具理性的擴(kuò)張36-38
• 第三章 中國(guó)當(dāng)代人文精神的培養(yǎng)38-47
• 第一節(jié) 中國(guó)當(dāng)代人文精神的培養(yǎng)原則38-40
• 一、以“人的自由全面發(fā)展”的終極關(guān)懷作為目標(biāo)38-39
• 二、關(guān)注人性中有限性與超越性的矛盾39
• 三、注重工具理性與價(jià)值理性的統(tǒng)一39-40
• 第二節(jié) 中國(guó)當(dāng)代人文精神培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑40-47
• 一、吸取中西方優(yōu)秀文化40-41
• 二、弘揚(yáng)以平等互利、誠(chéng)信奉法為原則的理性精神41-43
• 三、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的倫理規(guī)范43-44
• 四、正確認(rèn)識(shí)價(jià)值多元44
• 五、提升人文素質(zhì)教育44-47
• 結(jié)語47-48
• 注釋48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 在讀期間發(fā)表論文清單52-53
• 致謝53-54

【相似文獻(xiàn)】

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