本文選題：初中道德與法治　切入點(diǎn)：生活化教學(xué)　出處：《天水師范學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：道德與法治有很強(qiáng)的實(shí)踐性。道德與法治是社會生活的規(guī)范和基礎(chǔ),道德與法治原本蘊(yùn)含于生活,道德與法治教育與社會生活的脫離阻斷了學(xué)生品德發(fā)展的源泉和途徑,意味著道德與法治教育的內(nèi)容將成為真空。應(yīng)當(dāng)力求把理論知識的灌輸與具體的社會實(shí)際有機(jī)地、自然地相結(jié)合,把觀念的形成過程寓于生活的觀察、感受和體會過程。只有在學(xué)生的生活世界里,在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)中,在學(xué)生內(nèi)心世界的價值沖突中,才真正蘊(yùn)藏著寶貴的教育時機(jī),才能培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,理論聯(lián)系實(shí)際,探索解決問題的能力。鑒于此,本文就初中道德與法治生活化教學(xué)策略進(jìn)行研究。本文以國內(nèi)外已有的與初中道德與法治生活化教學(xué)有關(guān)的研究成果為基礎(chǔ),結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中所獲的初中道德與法治講課經(jīng)驗(yàn)、聽課感受,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察比較法等研究方法,在對道德與法治教學(xué)生活化含義的剖析、生活化教學(xué)現(xiàn)狀、存在的主要問題及產(chǎn)生問題原因分析的基礎(chǔ)上,對初中道德與法治生活化教學(xué)的原則、實(shí)施、評價和保障進(jìn)行論述,以促進(jìn)道德與法治高效課堂的構(gòu)建,加強(qiáng)學(xué)生與生活世界的溝通和理解,增強(qiáng)德育實(shí)效。本文力求在以下方面有所創(chuàng)新:1.研究視角的創(chuàng)新。依據(jù)初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合生活化教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),聚焦生活化教學(xué)方法在初中道德與法治教學(xué)中的具體運(yùn)用,探尋二者的契合點(diǎn)及可能存在的問題,以期彌補(bǔ)目前道德與法治生活化教學(xué)研究的不足。2.研究內(nèi)容的創(chuàng)新。從道德與法治生活化的理論基礎(chǔ)、實(shí)施、評價、保障等各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,形成全教學(xué)流程的研究內(nèi)容。如以生活化的教學(xué)視野確立綜合性教學(xué)目標(biāo)、以生活性的教學(xué)方法提高教學(xué)效果、以生活化的教學(xué)空間鞏固教學(xué)效果等,力圖克服目前研究中局限于生活化教學(xué)流程某一環(huán)節(jié)、操作性不強(qiáng)等缺陷。
[Abstract]:Morality and rule of law have strong practicality.Morality and rule of law are the norm and foundation of social life. Morality and rule of law are originally contained in life. The separation between morality and rule of law education and social life blocks the source and path of students' moral development.It means that the content of moral and rule of law education will become a vacuum.We should try our best to combine the theoretical knowledge with the concrete social reality organically and naturally, and put the forming process of concept in the process of observation, feeling and experience of life.Only in the student's life world, in the student's realistic experience and experience, in the student's inner world's value conflict, can truly contain the precious educational opportunity, can train the student's multi-angle, multi-level thinking ability,Cultivate students' ability to solve problems according to specific conditions, integrating theory with practice.In view of this, this article carries on the research to the junior high school morals and the rule of law life-oriented teaching strategy.Based on the domestic and foreign research results related to the life teaching of moral and rule of law in junior high school, combined with the teaching experience of moral and rule of law in junior high school, this paper applies the literature research method and the experience summary method.On the basis of analyzing the meaning of life in moral and rule of law teaching, the present situation of life teaching, the main problems and the causes of the problems, the principles of moral and rule of law teaching in junior high school are analyzed.In order to promote the construction of efficient classroom of morality and rule of law, to strengthen the communication and understanding between students and the world of life, and to enhance the effectiveness of moral education.This article seeks to innovate in the following aspects: 1.The innovation of research perspective.According to the teaching goal and content characteristics of moral and rule of law in junior middle school, combined with the advantages of life teaching method, this paper focuses on the concrete application of life teaching method in junior high school morality and rule of law teaching, and probes into the joint points and possible problems of the two teaching methods.In order to make up for the current moral and legal life teaching research deficiencies. 2.Innovation of research content.From the theoretical basis, implementation, evaluation and guarantee of morality and rule of law, the research content of the whole teaching process is formed.For example, the comprehensive teaching goal should be established from the perspective of life teaching, the teaching effect should be improved by the living teaching method, the teaching effect should be consolidated by the living teaching space, and so on, in order to overcome the limitation of the current research on a link in the teaching process of life.The operation is not strong and so on the defect.
【學(xué)位授予單位】：天水師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1702419