本文關鍵詞：農村義務教育階段教師補充“新機制”:問題與對策——基于湖北省的調查分析　出處：《當代教育論壇》2016年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：經過多次調研以及與新機制教師的深度訪談發(fā)現(xiàn),農村義務教育階段教師補充"新機制"并不像政策預期一樣順利,反而出現(xiàn)了諸多現(xiàn)實制度困境,如教師編制制度和工資福利制度。長期以來的"雙軌制"制約著教師編制制度,省政府專項財政轉移中間環(huán)節(jié)頗多且縣政府財政能力有限,共同導致了縣域內教師工資福利嚴重不均衡。需從根本上打破城鄉(xiāng)二元經濟體制,構建城鄉(xiāng)一體的教師編制制度,將教師從"單位人"轉變成"系統(tǒng)人";建立起規(guī)范的省級義務教育專項財政轉移制度,推動地方財政的民主化、法治化進程。
【作者單位】： 華中師范大學信息化與基礎教育創(chuàng)新中心;華中師范大學信息化與基礎教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“信息化促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展作用機理與實施路徑研究”(15YJA880017) 國家自然科學基金管理學部重點項目“基礎教育公平實現(xiàn)機制與服務均等化研究”(71433004) 華中師范大學中央高�；究蒲匈M重大領域研究項目“農村義務教育改革與發(fā)展問題研究”(CCNU14Z02007)的階段性成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 湖北省政府為推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展,合理配置和共享教育資源,著力建設農村師資隊伍,于2012年實行農村義務教育階段教師補充新機制(以下簡稱為“新機制”)。從實施效果看,不僅通過合同編制繞開了農村教師補充難的死結,創(chuàng)新了農村教師補充方式,為農村學校補充了大量優(yōu)秀師資

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本文編號：1324095