本文關鍵詞：高中“羅馬法”教學研究

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【摘要】：課程改革的主陣地在課堂。羅馬法是古代西方法治文明的代表,對后世影響深遠。對《羅馬法的起源與發(fā)展》進行教學研究,有利于培養(yǎng)學生歷史思維能力,增強民主法制意識。本文根據(jù)課程標準要求,在科學制定教學目標、加強概念教學、用聯(lián)系發(fā)展的觀點把握羅馬法的形成過程、在當時的背景下理解羅馬法的作用、準確把握自然法思想、將羅馬法置于人類法律文明的發(fā)展中等幾個方面進行了深層次的教學策略探究。以此彰顯教師的課堂專業(yè)生活方式,改進教學方式與學習方式。
【關鍵詞】：歷史 羅馬法 教學
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.51
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 前言7-12
• 第一節(jié) 問題的提出與研究目的7-8
• 第二節(jié) 研究綜述8-12
• 一、羅馬法學術研究綜述8-11
• (一) 國外研究綜述8-10
• (二) 國內研究綜述10-11
• 二、羅馬法教學研究綜述11-12
• (一) 教材分析研究綜述11
• (二) 課堂實踐研究綜述11-12
• 第二章 “羅馬法”的教學價值12-14
• 第一節(jié) 羅馬法在世界上的作用、地位和影響12-13
• 一、羅馬法在羅馬歷史上的重要地位12
• 二、羅馬法對后世的影響12-13
• 第二節(jié) 羅馬法在高中歷史教學中的價值13-14
• 一、有利于培養(yǎng)學生的民主法制意識13
• 二、有利于更好地學習西方政治思想文化史13-14
• 第三章 課文內容相關理論挖掘14-17
• 第一節(jié) 公民、羅馬法14-15
• 第二節(jié) 公民法、萬民法、自然法15-17
• 第三節(jié) 公法、私法17
• 第四節(jié) 物權法17
• 第四章 “羅馬法”的教學策略17-34
• 第一節(jié) 科學制定教學目標18
• 第二節(jié) 加強概念教學18-20
• 第三節(jié) 用聯(lián)系、發(fā)展的觀點把握羅馬法的形成過程20-26
• 第四節(jié) 準確把握自然法思想26-28
• 第五節(jié) 在當時的背景下理解羅馬法的作用28-30
• 第六節(jié) 將羅馬法置于人類法律文明的發(fā)展中30-34
• 結束語34-35
• 參考文獻35-36
• 后記36-37
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文37

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本文編號：1040029