本文關鍵詞：馬克思主義社會公正觀視野下高校非學歷證書考試研究

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【摘要】：近幾年來,隨著我國各種教育制度的不斷完善,我國在教育資源的均衡化分配方面取得了明顯地成效,尤其曾經(jīng)一度形勢嚴峻的高校非學歷證書考試的公正問題也得到了一定程度的緩解。但是,在取得這些成果的同時,我國教育考試“公正問題”依然嚴峻。就我國高校非學歷證書考試而言,它本身仍然存在許多問題亟待解決。研究高校非學歷考試的公正問題有助于促進社會公平的實現(xiàn)。因此,本文在馬克思主義社會公正觀的基礎上,以馬克思主義社會公正觀的方法論為指導,對高校非學歷考試的公正問題的現(xiàn)狀進行了分析,進一步探究了高校非學歷考試公正問題“不夠公正”的原因,提出了以馬克思主義社會公正觀為指導,借鑒國外維護考試公正的經(jīng)驗,構建我國高校非學歷考試公正的制度體系等對策建議。
【關鍵詞】：社會公正觀 高校非學歷考試 研究分析
【學位授予單位】：武漢工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G424.74;A811
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-9
• 第一章 緒論9-23
• 第一節(jié) 研究背景9-10
• 第二節(jié) 研究意義10-11
• 第三節(jié) 研究綜述11-21
• 一、國內研究現(xiàn)狀11-19
• 二、國外研究現(xiàn)狀19-20
• 三、國內外研究評述20-21
• 第四節(jié) 研究思路和方法21-23
• 一、研究思路21-22
• 二、研究方法22
• 三、本文的創(chuàng)新之處22-23
• 第二章 基礎理論概述23-41
• 第一節(jié) 馬克思主義社會公正觀23-33
• 一、馬克思恩格斯的社會公正思想23-25
• 二、中國化馬克思主義的社會公正思想25-30
• 三、馬克思主義公正觀的基本內容與基本特征30-33
• 第二節(jié) 社會公正觀33-38
• 一、公正的含義33-35
• 二、社會公正的價值35-37
• 三、社會公正的基本原則37-38
• 第三節(jié) 高校非學歷考試公正38-41
• 一、高校非學歷考試內容38-39
• 二、高校非學歷考試的社會作用39-40
• 三、高校非學歷考試公正問題的提出40-41
• 第三章 高校非學歷考試公正現(xiàn)狀分析41-47
• 第一節(jié) 高校非學歷考試公正問題的表現(xiàn)41-43
• 一、考前漏題泄題事件不斷發(fā)生41-42
• 二、考試作弊現(xiàn)象屢見不鮮42-43
• 三、考試機會和考試資源分配的不公平43
• 四、對考試違紀作弊行為處罰不嚴43
• 第二節(jié) 高校非學歷考試公正問題的成因43-45
• 一、高科技的作弊技術為考生提供作弊手段44
• 二、考生缺乏考試公正的自覺44-45
• 三、考場紀律不嚴格45
• 四、高校非學歷考試體制不健全45
• 第三節(jié) 高校非學歷考試不公正的社會危害45-47
• 一、傷害了參考者的切身利益45-46
• 二、降低了非學歷考試的社會信度46
• 三、妨礙了社會主義和諧社會的建設46-47
• 第四章 維護高校非學歷考試公正的對策建議47-53
• 第一節(jié) 以馬克思主義社會公正觀為指導，提高人們的考試公正意識47-48
• 第二節(jié) 借鑒國外維護考試公正的經(jīng)驗，規(guī)范非學歷考試的管理程序48-50
• 一、革新傳統(tǒng)的教育理念48-49
• 二、實行全面地考試公平計劃49
• 三、通過國家干預來引導國民考試趨向公平合理49-50
• 第三節(jié) 完善非學歷考試的管理體制機制，，構建考試公正的制度體系50-53
• 一、不斷完善非學歷證書考試的管理辦法50-51
• 二、建立與制度相適應的控制機制51-52
• 三、充分發(fā)揮非學歷考試的社會功能52
• 四、建立國家教育考試考生誠信檔案系統(tǒng)52-53
• 結束語53-54
• 中外文參考文獻54-58
• 研究生期間發(fā)表的論文58-59
• 致謝59

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本文編號：956613