發(fā)布時(shí)間：2016-08-01 21:18

  本文關(guān)鍵詞：馬克思主義整體性問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學(xué)》 2009年

馬克思主義整體性研究

張?jiān)品?  

【摘要】： 本文研究的是馬克思主義整體性。馬克思主義有廣義和狹義之分,本文研究的是狹義馬克思主義的整體性問(wèn)題。馬克思主義整體性問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是關(guān)于“什么是馬克思主義,怎樣認(rèn)識(shí)馬克思主義”的問(wèn)題。在蘇聯(lián)東歐發(fā)生“天鵝絨革命”,21世紀(jì)的“顏色革命”正在進(jìn)行的嚴(yán)峻形勢(shì)下,認(rèn)真研究馬克思主義理論的整體性,從而深刻揭示其科學(xué)性和偉大之處,不僅具有深遠(yuǎn)的歷史意義,而且具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。研究馬克思主義整體性的理論意義在于:明晰馬克思主義整體性的內(nèi)涵;深化對(duì)馬克思主義本質(zhì)和精神實(shí)質(zhì)的把握,在分析馬克思主義整體性地過(guò)程中顯現(xiàn)理論的偉大和科學(xué)性;促進(jìn)馬克思主義的發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化,形成中國(guó)化的馬克思主義理論新成果提供啟發(fā)。實(shí)踐意義在于:有助于青年學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的堅(jiān)定信仰;有助于馬克思主義的學(xué)習(xí),宣傳和學(xué)科的建設(shè);有利于更好地指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。 經(jīng)典作家馬克思、恩格斯對(duì)自己所創(chuàng)立的理論的整體性問(wèn)題有些精彩的論述,之后列寧及其他的馬克思主義者對(duì)此也作了不同程度的闡述。當(dāng)前馬克思主義整體性問(wèn)題成為國(guó)內(nèi)外學(xué)者備受關(guān)注的問(wèn)題,圍繞這一問(wèn)題,學(xué)者們卓有成效地開(kāi)展了研究和探討工作,提出許多有價(jià)值的思想。本文試圖在經(jīng)典作家和學(xué)界有關(guān)理論及觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用原著解讀法、比較的方法等從馬克思主義整體性的內(nèi)涵、表現(xiàn)、成因及其堅(jiān)持馬克思主義整體性的途徑方面提出自己的見(jiàn)解。 理解把握馬克思主義整體性離不開(kāi)對(duì)什么是馬克思主義整體性的追問(wèn)和反思。馬克思主義的整體性可從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)角度來(lái)理解。馬克思主義的整體性表現(xiàn)在許多方面,突出的表現(xiàn)在兩大方面,從縱向看體現(xiàn)在邏輯上的一致性;形成上的階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一和時(shí)間上的跨越性等。從橫向角度看,主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的整體性、服務(wù)對(duì)象上的群眾性、特征間的關(guān)聯(lián)性等。 馬克思主義之所以具有整體性特征,有諸多方面的原因。概括起來(lái)說(shuō),可以從客觀和主觀兩大層面來(lái)把握:客觀方面的原因主要是時(shí)代條件的具備;人類(lèi)實(shí)踐的整體性決定的。主觀方面的原因主要在于理論家的社會(huì)理想和立場(chǎng);理論家的叛逆、同情、勇敢、求真、個(gè)性特點(diǎn);理論家的世界觀方法論和淵博的知識(shí)背景等因素。 研究馬克思主義整體性的目的是為了堅(jiān)持馬克思主義整體性,從而更好的應(yīng)用和發(fā)展馬克思主義理論,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。堅(jiān)持馬克思主義整體性要從以下幾個(gè)方面努力:第一,研讀原著,同時(shí)注意廣泛涉獵馬克思前后還有同時(shí)期的著作,加強(qiáng)理論的比較;第二,堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)方法;第三,加深馬克思主義發(fā)展史的研究,以動(dòng)態(tài)和系統(tǒng)論思維方式理解馬克思主義理論;第四,加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的合作和交流;第五,加強(qiáng)馬克思主義理論研究軟件和硬件建設(shè);第六,加大同各種肢解馬克思主義行為作斗爭(zhēng)的力度。 研究馬克思主義整體性不僅深化對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)于當(dāng)前我們進(jìn)一步發(fā)展馬克思主義理論,解決新問(wèn)題,形成中國(guó)化馬克思主義理論新成果具有重要的啟迪。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：A811
【目錄】：

中文摘要8-10

ABSTRACT10-13

導(dǎo)論13-20

一、研究對(duì)象13

二、研究現(xiàn)狀13-16

三、研究意義16-18

四、研究方法18-19

五、創(chuàng)新之處19-20

第一章 馬克思主義整體性的內(nèi)涵和主要表現(xiàn)20-37

一、馬克思主義整體性的內(nèi)涵20-25

(一) 學(xué)術(shù)界關(guān)于馬克思主義整體性含義的闡述20-21

(二) 馬克思主義整體性的內(nèi)涵21-25

二、馬克思主義整體性的表現(xiàn)25-37

(一) 馬克思主義整體性的橫向靜態(tài)表現(xiàn)25-32

(二) 馬克思主義整體性的縱向動(dòng)態(tài)表現(xiàn)32-37

第二章 馬克思主義整體性形成的條件37-48

一、馬克思主義整體性形成的客觀條件37-42

(一) 時(shí)代條件的具備38-39

(二) 人類(lèi)實(shí)踐的整體性特征39-42

二、主觀條件42-48

(一) 理論家的社會(huì)理想和立場(chǎng)42-44

(二) 理論家的叛逆同情、勇敢、求真的個(gè)性特點(diǎn)44-45

(三) 理論家的方法論和淵博的知識(shí)背景45-48

第三章 堅(jiān)持馬克思主義整體性的意義和途徑48-59

一、堅(jiān)持馬克思主義整體性的意義48-50

二、堅(jiān)持馬克思主義整體性的途徑50-59

(一) 研讀原著51-53

(二) 研究馬克思主義發(fā)展史53-54

(三) 堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法54-57

(四) 加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的合作和交流57

(五) 加強(qiáng)馬克思主義理論研究軟件和硬件建設(shè)57-58

(六) 加大同各種肢解馬克思主義行為作斗爭(zhēng)的力度58-59

結(jié)語(yǔ)59-60

參考文獻(xiàn)60-67

致謝67-68

攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文68-69

學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表69

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【引證文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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7 楊生平;;新中國(guó)60年我國(guó)意識(shí)形態(tài)理論回顧與反思[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 賈蓓;新世紀(jì)都市類(lèi)報(bào)紙女性報(bào)道現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2009年

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【二級(jí)引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 唐林峰;改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)展模式的價(jià)值建構(gòu)[D];南昌大學(xué);2012年

2 崔秦粹;中外合辦高校中宗教對(duì)思想政治理論教育的影響研究[D];延邊大學(xué);2012年

3 馬書(shū)剛;馬克思主義公平正義思想在中國(guó)的發(fā)展研究[D];延邊大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梁樹(shù)發(fā);馬克思主義整體性與馬克思主義定義問(wèn)題[J];黨政干部學(xué)刊;2005年03期

2 張新;關(guān)于堅(jiān)持馬克思主義的再思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2005年04期

3 楊瑞森;;關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治理論課學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2006年05期

4 逄錦聚;;《馬克思主義基本原理概論》編寫(xiě)體會(huì)和講授建議[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2007年05期

5 朱寶信;馬克思哲學(xué)文本:“回到”抑或“重讀”?——從現(xiàn)代哲學(xué)解釋學(xué)的觀點(diǎn)看[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

6 王彥深,吳鵬;關(guān)注馬克思主義的層次結(jié)構(gòu)[J];河北學(xué)刊;2005年02期

7 高放;馬克思主義沒(méi)有三個(gè)組成部分嗎——兼談馬克思主義教研體系改革問(wèn)題[J];江漢論壇;2005年05期

8 王金福,陳海飛;論解釋學(xué)的馬克思主義重建[J];江海學(xué)刊;2005年01期

9 蔣霞;;關(guān)于高校思想政治理論課改革的思考[J];江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

10 梁樹(shù)發(fā);馬克思主義整體性問(wèn)題的實(shí)質(zhì)[J];教學(xué)與研究;2005年08期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張?jiān)品?馬克思主義整體性研究[D];山東大學(xué);2009年

相關(guān)機(jī)構(gòu)

>山東大學(xué)

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