發(fā)布時(shí)間：2017-08-10 02:10

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的研究（1919-1949）

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【摘要】：作為一個(gè)馬克思主義政黨,中國(guó)共產(chǎn)黨歷來重視對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新,這是中國(guó)共產(chǎn)黨人建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的必然要求,也為新民主主義革命培養(yǎng)和造就了一支具有崇高信仰、堅(jiān)定信念、嚴(yán)格紀(jì)律、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍�！豆伯a(chǎn)黨宣言》是馬克思主義的重要著作之一。它闡述了一套包括唯物史觀、階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)革命理論、“兩個(gè)必然”和人的全面自由發(fā)展等觀點(diǎn)在內(nèi)的思想理論體系,對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。新民主主義革命時(shí)期,《共產(chǎn)黨宣言》多次被列為中國(guó)共產(chǎn)黨人進(jìn)行馬克思主義理論教育的教材,在培養(yǎng)和造就一支樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念,堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黨員干部隊(duì)伍,指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)和土地革命,建設(shè)無產(chǎn)階級(jí)軍隊(duì)以及引領(lǐng)新民主主義革命發(fā)展歷程等方面發(fā)揮了重要作用。為使《共產(chǎn)黨宣言》的核心思想深刻有力地走進(jìn)大眾的心靈,真正為黨員干部群眾所掌握,并內(nèi)化為解決革命現(xiàn)實(shí)問題的理論武器,中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用學(xué)校教育、在職教育、文藝戲劇、報(bào)刊口號(hào)、思想論戰(zhàn)等多樣化的教育形式。從《共產(chǎn)黨宣言》的教育對(duì)象上看,以高級(jí)干部為主,通過他們?cè)偃ソ逃胀h員和廣大群眾;從《共產(chǎn)黨宣言》的教育方法上看,以理論灌輸為主;從《共產(chǎn)黨宣言》的教育內(nèi)容上看,以整個(gè)馬克思主義科學(xué)理論體系為主;從《共產(chǎn)黨宣言》的教育原則上看,堅(jiān)持政治原則性與藝術(shù)多樣性相結(jié)合。以史為鑒,中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的史實(shí)對(duì)我們當(dāng)今重新界定《共產(chǎn)黨宣言》在構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所扮演的角色仍具有借鑒意義和啟示價(jià)值,中國(guó)共產(chǎn)黨通過學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)培養(yǎng)造就黨員干部隊(duì)伍、推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)仍值得吸收和借鑒,中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的特色仍值得不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】：《共產(chǎn)黨宣言》 中國(guó)共產(chǎn)黨人 馬克思主義理論教育 新民主主義革命時(shí)期
【學(xué)位授予單位】：山東理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：A811;D261
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-20
• 一、課題來源10-11
• 二、概念界定和階段劃分11-12
• （一）概念界定11
• （二）階段劃分11-12
• 三、研究意義12-13
• （一）理論意義12
• （二）現(xiàn)實(shí)意義12-13
• 四、研究狀況綜述13-18
• （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-17
• （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀17-18
• （三）研究水平和研究趨勢(shì)概述18
• 五、研究方法與創(chuàng)新之處18-20
• （一）研究方法18
• （二）創(chuàng)新之處18-20
• 第一章 中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的傳播(1919-1949)20-34
• 一、《共產(chǎn)黨宣言》在中國(guó)傳播的背景20-24
• （一）時(shí)代需要20
• （二）政治需求20-23
• （三）成功范例23-24
• 二、中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容的選擇性傳播24-26
• （一）唯物史觀24-25
• （二）階級(jí)斗爭(zhēng)理論和無產(chǎn)階級(jí)專政學(xué)說25
• （三）“兩個(gè)必然”和人的自由全面發(fā)展25-26
• 三、中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯與出版（1919-1949）26-34
• （一）翻譯版本概述26-31
• （二）出版發(fā)行概述31-34
• 第二章 中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的歷史進(jìn)程34-53
• 一、起步階段（1919-1927）34-41
• （一）馬克思主義理論教育的成果34-39
• （二）馬克思主義理論教育的不足39-41
• 二、探索階段（1927-1937）41-45
• （一）馬克思主義理論教育的成果42-44
• （二）馬克思主義理論教育的不足44-45
• 三、成熟階段（1937-1945）45-50
• （一）運(yùn)用共產(chǎn)主義理想信念進(jìn)行中國(guó)革命前途的教育45-47
• （二）運(yùn)用階級(jí)斗爭(zhēng)觀點(diǎn)分析階級(jí)斗爭(zhēng)和民族斗爭(zhēng)的一致性47
• （三）無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的教育47-50
• 四、提升階段（1945-1949）50-53
• （一）運(yùn)用無產(chǎn)階級(jí)革命理論引導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利50
• （二）以階級(jí)斗爭(zhēng)思想為指導(dǎo)開展土地改革和新式整黨整軍運(yùn)動(dòng)50-53
• 第三章 中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的形式和特點(diǎn)53-63
• 一、中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的形式53-58
• （一）學(xué)校教育53-54
• （二）在職教育54-55
• （三）文藝戲劇，報(bào)刊口號(hào)55-57
• （四）思想論戰(zhàn)57-58
• 二、中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的特點(diǎn)58-63
• （一）教育對(duì)象以高級(jí)黨員干部為主58-59
• （二）教育方法以理論灌輸為主59
• （三）教育內(nèi)容以《共產(chǎn)黨宣言》為代表的馬克思主義理論體系為主59-60
• （四）教育原則堅(jiān)持政治性與藝術(shù)性相結(jié)合60-63
• 第四章 中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》進(jìn)行馬克思主義理論教育的當(dāng)代啟示63-73
• 一、堅(jiān)定理想信念，筑牢精神支柱63-65
• 二、研讀經(jīng)典原著，掌握看家本領(lǐng)65-67
• 三、堅(jiān)定“三個(gè)自信”，推動(dòng)理論創(chuàng)新67-69
• 四、推進(jìn)“青馬工程”，，引領(lǐng)青年信仰69-73
• 結(jié)語73-75
• 參考文獻(xiàn)75-80
• 專著類75-76
• 論文類76-80
• 附錄一 中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》翻譯的完整中譯本封面80-86
• 附錄二《共產(chǎn)黨宣言》在新民主主義革命時(shí)期出版發(fā)行概況表86-89
• 致謝89-90
• 在校期間公開發(fā)表論文及著作情況90

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本文編號(hào)：648344