教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。毛澤東教育思想理論體系是在馬克思主義教育理論與中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上形成的,具有豐富的內(nèi)涵。其中無產(chǎn)階級(jí)教育觀、全面教育思想以及教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合思想為中國(guó)教育史留下了一筆寶貴財(cái)富,為我國(guó)教育改革發(fā)展提供了有益指導(dǎo)。立足新時(shí)代,對(duì)毛澤東教育思想的當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行深刻分析,并探索毛澤東教育思想的實(shí)踐路徑,能為我國(guó)新時(shí)代培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供深厚的思想基礎(chǔ)。 

【文章來源】：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2020,14(05)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3095897