【摘要】：《青年團的任務》的理論意義,不僅在于其表面上彰顯的青年教育思想,更在于它蘊含著列寧向新經(jīng)濟政策過渡的認識論基礎(chǔ)以及對新經(jīng)濟政策和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策取舍的兩種認識之間的思想張力。一方面,在《青年團的任務》中,列寧通過闡釋其辯證和實踐的認識論為新經(jīng)濟政策的實施作了理論準備;另一方面,在《青年團的任務》中,也存在著列寧對哲學和經(jīng)濟學認識的內(nèi)在張力。即在哲學認識上,列寧已經(jīng)用辯證和實踐的認識論反思戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策,具備了將其取消的認識條件;但在經(jīng)濟學認識上,列寧卻還停留在認為這個政策是過渡到"共產(chǎn)主義"的唯一方式。在《青年團的任務》之后,列寧的哲學認識推動了他經(jīng)濟學認識的發(fā)展和轉(zhuǎn)變,并逐步瓦解了"戰(zhàn)時共產(chǎn)主義"的認識基礎(chǔ),新經(jīng)濟政策的思想開始逐步形成。所以說,列寧在發(fā)表《青年團的任務》的同時,新經(jīng)濟政策的思想已經(jīng)開始萌芽。
【作者單位】： 清華大學馬克思主義學院理論報告團;清華大學研究生團委青年發(fā)展研究中心;
【分類號】：A821

【參考文獻】

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本文編號：2536457