本文關(guān)鍵詞：中美公務(wù)員培訓(xùn)制度比較研究

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【摘要】：當(dāng)今世界,人力資源是推動一個國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的原動力。一個國家要在日益激烈的國際競爭中處于優(yōu)勢地位,必須要依靠具備先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、理念和創(chuàng)新才能的高素質(zhì)人才。而各國要提高政府的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,首要任務(wù)也是要從培養(yǎng)人才著手。所以,公務(wù)員培訓(xùn)是提高公務(wù)員自身能力和素質(zhì)的重要途徑,也是建設(shè)具有領(lǐng)導(dǎo)水平和競爭能力政府的關(guān)鍵。 當(dāng)前,我國正在積極完善公務(wù)員培訓(xùn)制度,在公務(wù)員培訓(xùn)理論研究和制度建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索和實踐。在對公務(wù)員培訓(xùn)的思想重視、工作開展和理論研究上都有顯著提高。但總的來說我國公務(wù)員培訓(xùn)制度還不完善,在培訓(xùn)理念、法律制度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計和培訓(xùn)方式等方面都還存在一些不足之處,當(dāng)前對公務(wù)員培訓(xùn)制度進(jìn)行理論研究具有的重要的現(xiàn)實意義。 西方國家的公務(wù)員培訓(xùn)制度歷史悠久,公務(wù)員培訓(xùn)起步較早,經(jīng)過多年的不斷探索,各個國家的公務(wù)員培訓(xùn)體系都相對完善,具有先進(jìn)的培訓(xùn)理念、科學(xué)的培訓(xùn)方式和方法。美國的公務(wù)員培訓(xùn)體系建設(shè)相對比較完備,并且具有自身的特點,本文試圖通過從比較的角度來對中美兩國的公務(wù)員培訓(xùn)制度進(jìn)行研究,通過借鑒美國公務(wù)員培訓(xùn)制度的先進(jìn)性和科學(xué)性,來進(jìn)一步完善我國的公務(wù)員培訓(xùn)制度。 本文由三部分組成。第一部分是中美公務(wù)員培訓(xùn)制度概述,這一部分對公務(wù)員培訓(xùn)的相關(guān)概念及公務(wù)員培訓(xùn)的特點、意義進(jìn)行了闡述,并對中美公務(wù)員培訓(xùn)制度進(jìn)行了概述。第二部分是中美兩國公務(wù)員培訓(xùn)制度比較,在這一部分對中美兩國公務(wù)員培訓(xùn)制度進(jìn)行了具體的分析和對比,涉及到公務(wù)員培訓(xùn)的基本原則、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式這些方面。第三部分是完善我國公務(wù)員培訓(xùn)制度,這一部分從建立科學(xué)的培訓(xùn)觀念、完善培訓(xùn)法律法規(guī)、拓寬培訓(xùn)渠道、合理設(shè)置內(nèi)容、引入多種培訓(xùn)方式等方面提出了完善我國公務(wù)員培訓(xùn)制度的建議。
【關(guān)鍵詞】：公務(wù)員 公務(wù)員培訓(xùn) 培訓(xùn)制度
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：D630.3;D771.2
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-16
• 第一章 中美公務(wù)員培訓(xùn)制度概述16-22
• 1.1 公務(wù)員培訓(xùn)概述16-18
• 1.1.1 公務(wù)員16
• 1.1.2 公務(wù)員培訓(xùn)16-17
• 1.1.3 公務(wù)員培訓(xùn)的特點和意義17-18
• 1.2 中美公務(wù)員培訓(xùn)制度概述18-22
• 1.2.1 中國公務(wù)員培訓(xùn)制度概述18-19
• 1.2.2 美國公務(wù)員培訓(xùn)制度概述19-20
• 1.2.3 小結(jié)20-22
• 第二章 中美公務(wù)員培訓(xùn)制度比較22-36
• 2.1 公務(wù)員培訓(xùn)基本原則比較22-24
• 2.1.1 中國公務(wù)員培訓(xùn)的基本原則22-23
• 2.1.2 美國公務(wù)員培訓(xùn)的基本原則23-24
• 2.1.3 小結(jié)24
• 2.2 公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較24-28
• 2.2.1 中國公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)24-25
• 2.2.2 美國公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)25-27
• 2.2.3 小結(jié)27-28
• 2.3 公務(wù)員培訓(xùn)類型比較28-31
• 2.3.1 中國公務(wù)員培訓(xùn)類型28-29
• 2.3.2 美國公務(wù)員培訓(xùn)類型29-30
• 2.3.3 小結(jié)30-31
• 2.4 公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容比較31-33
• 2.4.1 中國公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容31-32
• 2.4.2 美國公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容32
• 2.4.3 小結(jié)32-33
• 2.5 公務(wù)員培訓(xùn)方法比較33-36
• 2.5.1 中國公務(wù)員培訓(xùn)方法33-34
• 2.5.2 美國公務(wù)員培訓(xùn)方法34-35
• 2.5.3 小結(jié)35-36
• 第三章 完善我國公務(wù)員培訓(xùn)制度36-41
• 3.1 轉(zhuǎn)變陳舊觀念,建立科學(xué)的公務(wù)員培訓(xùn)理念36-37
• 3.2 完善公務(wù)員培訓(xùn)的法律法規(guī)體系,使培訓(xùn)有法可依37-38
• 3.3 拓寬培訓(xùn)渠道,建立多層次的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)38-39
• 3.4 合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,建立科學(xué)的培訓(xùn)體系39
• 3.5 改進(jìn)培訓(xùn)方式,提高公務(wù)員培訓(xùn)的效果39-41
• 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果44-45
• 致謝45-46
• 個人簡況及聯(lián)系方式46-48

【相似文獻(xiàn)】

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1 王永生;談西方國家公務(wù)員培訓(xùn)制度的特點[J];行政與法;1998年04期

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2 劉茂文（作者為中共重慶市渝北區(qū)委組織部副部長、區(qū)人事局局長）;學(xué)習(xí)公務(wù)員法 規(guī)范公務(wù)員管理[N];中國人事報;2005年

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4 李會欣;實施公務(wù)員法造就高素質(zhì)公務(wù)員隊伍[N];中國人事報;2005年

5 楊利民 作者為內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委副書記;充分認(rèn)識實施公務(wù)員法意義[N];中國人事報;2005年

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8 江西省九江市人事局 王細(xì)贊;練好“四字”內(nèi)功 培育公務(wù)員精神[N];中國人事報;2005年

9 寧夏回族自治區(qū)黨委常委、常務(wù)副主席 王正偉;以《公務(wù)員法》頒布為契機(jī) 進(jìn)一步加強(qiáng)公務(wù)員隊伍建設(shè)[N];中國人事報;2005年

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2 王玉倩;我國公務(wù)員培訓(xùn)制度的借鑒與創(chuàng)新研究[D];安徽大學(xué);2010年

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5 王昊e，

本文編號：954251