本文關(guān)鍵詞：中國(guó)與西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)的比較研究

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【摘要】：未來(lái)世界，一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位，不是靠豐富的物質(zhì)資源，主要是依靠先進(jìn)的思想、科學(xué)技術(shù)和具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。我國(guó)政府在取得和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方面面臨著嚴(yán)峻的課題。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)質(zhì)上是人的發(fā)展，是人力資本水平的提升和人力資本的加速積累。人力資本是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的主要原動(dòng)力，我國(guó)政府要想擁有更強(qiáng)大的能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須全面提高政府工作人員的素質(zhì)。公務(wù)員培訓(xùn)是加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)的重要途徑，是增強(qiáng)公務(wù)員競(jìng)爭(zhēng)能力、建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力政府的關(guān)鍵，它直接關(guān)系到國(guó)家政權(quán)基礎(chǔ)的牢固、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提高和國(guó)家重要智力資本的開(kāi)發(fā)與儲(chǔ)備。于是對(duì)公務(wù)員進(jìn)行有效的培訓(xùn)便被提到議事日程上來(lái)，它比以往任何一個(gè)時(shí)候都顯得更為重要。而長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)沒(méi)有受到足夠的重視，這顯然無(wú)法適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)政府所提出的種種挑戰(zhàn)。因此，本文先從西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的公務(wù)員培訓(xùn)與中國(guó)現(xiàn)行的公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行比較，分析二者明顯形成差距的主要原因，并結(jié)合本人所從事的干部教育培訓(xùn)管理實(shí)踐，針對(duì)目前公務(wù)員培訓(xùn)中存在的認(rèn)識(shí)上和實(shí)際運(yùn)作中的問(wèn)題，運(yùn)用當(dāng)代培訓(xùn)的新理念及理論依據(jù)，就我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的總體發(fā)展走向、完善管理體制、改革培訓(xùn)運(yùn)作方式、建立健全培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度以及加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)規(guī)律的科學(xué)研究等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研討，同時(shí)提出了增強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)有效性的相關(guān)措施。 本文由四部分組成。第一章緒論部分主要介紹相關(guān)概念界定、意義、目的和方法，并對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行分析。第二章對(duì)中西方國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)制度的歷史沿革、公務(wù)員培訓(xùn)的管理體制，，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式及質(zhì)量評(píng)估情況進(jìn)行比較分析；第三章運(yùn)用比較分析法著重分析中西方國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)差異形成的主要因素；第四章就完善我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)體系提出相應(yīng)對(duì)策。通過(guò)本文的研究希望對(duì)完善我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)體系的有一定的幫助。
【關(guān)鍵詞】：中西方國(guó)家 公務(wù)員培訓(xùn) 比較研究
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：D523
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 第一章 緒論5-11
• 1.1 相關(guān)概念的界定5-6
• 1.2 中國(guó)與西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)比較研究的意義、目的和方法6-7
• 1.3 中西方公務(wù)員培訓(xùn)比較研究的可行性分析7-11
• 第二章 中西方公務(wù)員培訓(xùn)體系的比較11-21
• 2.1 中西方公務(wù)員培訓(xùn)制度的形成背景11-14
• 2.2 中西方公務(wù)員培訓(xùn)管理體制的比較14-16
• 2.3 中西方公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容的比較16-17
• 2.4 中西方公務(wù)員培訓(xùn)方式的比較17-18
• 2.5 中西方公務(wù)員培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估的比較18-21
• 第三章 中西方公務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)在區(qū)別及原因分析21-28
• 3.1 中西方公務(wù)員培訓(xùn)的主要區(qū)別21-24
• 3.2 中西方公務(wù)員培訓(xùn)之間導(dǎo)致差異形成的主要因素24-28
• 第四章 完善我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)體系的對(duì)策28-43
• 4.1 更新培訓(xùn)理念,認(rèn)清我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的發(fā)展走向28-30
• 4.2 實(shí)行依法培訓(xùn),健全公務(wù)員培訓(xùn)的管理體制30-33
• 4.3 培訓(xùn)內(nèi)容及方式科學(xué)化,確保公務(wù)員培訓(xùn)取得實(shí)效33-35
• 4.4 強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督,建立健全公務(wù)員培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度35-39
• 4.5 積極開(kāi)展國(guó)際交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)的公務(wù)員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)39-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王瑞豐;;江蘇監(jiān)獄勞教系統(tǒng)社會(huì)招錄與警校招錄新警培訓(xùn)模式對(duì)比分析研究[J];河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 莫莉;新加坡公務(wù)員培訓(xùn)制度及其對(duì)我國(guó)的啟示[D];廣西民族大學(xué);2010年

2 麻桂新;大連市基層公務(wù)員培訓(xùn)有效性提升研究[D];大連理工大學(xué);2011年

3 楊楠;青島市新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)研究[D];山東大學(xué);2011年

4 張翠菊;重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村基層干部培訓(xùn)創(chuàng)新研究[D];重慶工商大學(xué);2011年

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6 王昊e

本文編號(hào)：880817