本文關(guān)鍵詞：中、韓兩國民族精神教育之比較

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【摘要】： 民族精神是一個(gè)民族在長期的共同生活和實(shí)踐中形成的思想觀念、價(jià)值信念與信仰、性格與心理的總和,是這個(gè)民族得以生生不息地繁衍和發(fā)展的活的靈魂與根本動(dòng)力。因此,民族精神教育得到了很多國家的共同關(guān)注,并把弘揚(yáng)和培育民族精神納入國民教育的全過程,納入精神文明建設(shè)的全過程,故開展民族精神教育意義重大。 本文將同處于儒家文化圈的中國和韓國為對(duì)象,對(duì)兩國的民族精神教育進(jìn)行比較研究。全文共有四部分組成: 第一部分,從歷史的角度梳理中、韓兩國民族精神教育的發(fā)展脈絡(luò); 第二部分,對(duì)中、韓兩國民族精神教育的內(nèi)容異同進(jìn)行比較,提出兩國在民族精神教育內(nèi)容上具有注重歷史文化教育和重視傳統(tǒng)道德教育的特點(diǎn),同時(shí),兩國之間也存在著明顯的差異,如,中國尤為重視愛國主義教育和時(shí)代精神教育,而韓國更重視儒家倫理教育和生活習(xí)俗教育; 第三部分,對(duì)中、韓兩國民族精神教育的方法途徑進(jìn)行比較,分析異同。 第四部分,揭示韓國民族精神教育的特點(diǎn)并提出其對(duì)我國的啟示。
【關(guān)鍵詞】：中國 韓國 民族精神教育 比較
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：D64;D731.26
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-5
• Abstract5-8
• 前言8
• 一、中、韓兩國民族精神教育的發(fā)展8-12
• (一) 中國民族精神教育的發(fā)展9-10
• 1.中華民族精神釋義9
• 2.中華民族精神教育的發(fā)展9-10
• (二) 韓國民族精神教育的發(fā)展10-12
• 1.韓國民族精神釋義10-11
• 2.韓國民族精神教育的發(fā)展11-12
• 二、中、韓兩國民族精神教育內(nèi)容之比較12-21
• (一) 中、韓兩國民族精神教育內(nèi)容之共性13-16
• 1.注重歷史文化教育13-14
• 2.注重道德傳統(tǒng)教育14-16
• (二) 中、韓民族精神教育之差異16-21
• 1.中國尤為突出愛國主義教育16-17
• 2.韓國更為突出儒家倫理教育17-18
• 3.中國重視時(shí)代精神教育18-20
• 4.韓國重視生活習(xí)俗教育20-21
• 三、中、韓兩國民族精神教育方法途徑之比較21-29
• (一) 中、韓兩國民族精神教育途徑之相同點(diǎn)21-24
• 1.發(fā)揮政府的導(dǎo)向作用21-22
• 2.注重民族精神教育途徑的多樣性22-24
• (二) 中、韓兩國民族精神教育途徑的不同點(diǎn)24-29
• 1.中國重視采取顯性教育形式,韓國側(cè)重隱性教育形式25-26
• 2.中國注重正面灌輸,韓國重視綜合教育法26-28
• 3.中國重視實(shí)踐教育,韓國重視文化熏陶教育28-29
• 四、韓國民族精神教育的特點(diǎn)及對(duì)我國的啟示29-39
• (一) 韓國民族精神教育的特點(diǎn)29-31
• 1.注重利用滲透式家庭教育方式29-30
• 2.建設(shè)牢固的國民精神教育維系體系30
• 3.注重理實(shí)結(jié)合的效度化模式30-31
• (二) 韓國民族精神教育對(duì)我國的啟示31-39
• 1.重視繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化31-33
• 2.加強(qiáng)學(xué)校民族精神教育的實(shí)效性33-34
• 3.優(yōu)化民族精神教育的環(huán)境34-36
• 4.重視家庭對(duì)民族精神教育的基礎(chǔ)性作用36-38
• 5.構(gòu)筑以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育格局38-39
• 結(jié)語39-40
• 主要參考文獻(xiàn)40-43
• 后記43

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