發(fā)布時(shí)間：2017-08-09 11:17

  本文關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與社會(huì)保障實(shí)踐教學(xué)模式的路徑選擇

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【摘要】：勞動(dòng)與社會(huì)保障實(shí)踐教學(xué)改革中存在的理念含混、體系同質(zhì)、時(shí)間短欠、管理滯后等問題,需要"以學(xué)生為主體,以問題為起點(diǎn),以交流反思為重要環(huán)節(jié)的"分層次、多門類、重特色"新型一體化實(shí)踐教學(xué)模式加以改革;并從開展"聯(lián)合教育基地"建設(shè)、打造"循證實(shí)踐導(dǎo)師"隊(duì)伍和踐行"全程跟蹤管理"制度三個(gè)方面確保其順利實(shí)施。
【作者單位】： 西北政法大學(xué)政治與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 勞動(dòng)與社會(huì)保障 實(shí)踐教學(xué) LMP模式
【分類號(hào)】：G642.4;D57-4
【正文快照】： 實(shí)踐教學(xué)伴隨著我國高等教育的快速發(fā)展,越來越成為高等教育改革發(fā)展必須面對和切實(shí)解決的問題之一。全面了解和把握地方本科院校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)實(shí)踐教育改革中的主要問題,開展切實(shí)有效的實(shí)踐教育,使更多在校大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)知社會(huì)、體驗(yàn)價(jià)值、踐行責(zé)任、升華思想,是廣大

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本文編號(hào)：645003