本文關(guān)鍵詞：越南廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的基本現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策研究

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【摘要】：公務(wù)員培訓(xùn)是越南以及世界各國(guó)的重要并且經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)。建設(shè)一個(gè)具有政治本領(lǐng)、道德高雅、生活清潔、學(xué)識(shí)淵博、實(shí)際創(chuàng)新,與民為親等品格的各級(jí)干部隊(duì)伍是成功實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化、現(xiàn)代化事業(yè)的重要工作。廣寧省作為越南北部經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)地區(qū),也是越南旅游大中心之一。在科學(xué)開(kāi)采并運(yùn)用地理位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)社會(huì)等資源基礎(chǔ)上,廣寧省具備了全面、豐富地發(fā)展經(jīng)濟(jì)的機(jī)會(huì)和國(guó)際一體化的能力,有助于其成為越南北部經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)地區(qū)中的重要戰(zhàn)略地位。廣寧省之所以能夠獲得上述的成就主離不開(kāi)全省人民、干部以及企業(yè)的努力,其中最主要的因素就是干部、公務(wù)員隊(duì)伍。受到自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響,廣寧省的干部、公務(wù)員隊(duì)伍在任用機(jī)構(gòu)、專業(yè)能力、專業(yè)水平、工作經(jīng)驗(yàn)等方面具有特殊之處。近年來(lái)通過(guò)地方政府和黨委各級(jí)的努力,廣寧省在干部、公務(wù)員隊(duì)伍培訓(xùn)工作上獲得了重要的成效,全省干部、公務(wù)員隊(duì)伍的水平、能力和專業(yè)性已經(jīng)明顯提高。但是在主體觀念、培訓(xùn)內(nèi)容、自身能力和現(xiàn)行培訓(xùn)體制上仍然存在一定的問(wèn)題,這在一定程度上會(huì)影響廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的效果。因此,選取廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的基本現(xiàn)狀作為研究對(duì)象具有一定的典型性和可行性,有利于提升廣寧省現(xiàn)有公務(wù)員、干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,促進(jìn)廣寧省的全面發(fā)展。本文在實(shí)證調(diào)研的基礎(chǔ)上,對(duì)廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的基本現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析,嘗試性地從觀念深化、內(nèi)容設(shè)計(jì)、能力提升、體制建設(shè)四個(gè)層面提出有利于廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)科學(xué)有效進(jìn)行的行動(dòng)對(duì)策。 全文共分為七個(gè)部分。第一章為緒論,在分析本文研究的選題背景、研究目的、研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,闡釋本文研究的理論意義和實(shí)踐價(jià)值,并提出對(duì)這一研究基本框架的構(gòu)想。第二章是公務(wù)員培訓(xùn)的理論詮釋。本章的基本任務(wù),是明確公務(wù)員培訓(xùn)的概念界定、目標(biāo)以及公務(wù)員培訓(xùn)的重要作用,從而為全文的研究構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第三章是針對(duì)廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的實(shí)證分析,從省、縣級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)兩級(jí)公務(wù)員隊(duì)伍對(duì)廣寧省公務(wù)員隊(duì)伍的特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)的概括分析,并總結(jié)2006年至今廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)取得的成果。第四章是針對(duì)廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié),并得出影響廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)效果和質(zhì)量的因素。第五章是借鑒世界各國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn),為廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)工作提供一些啟示和建議。第六章是進(jìn)一步增強(qiáng)廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)工作效果的對(duì)策分析,嘗試性地從觀念深化、內(nèi)容設(shè)計(jì)、能力提升、體制建設(shè)四個(gè)層面提出有利于廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)科學(xué)有效進(jìn)行的行動(dòng)對(duì)策。第七章是研究總結(jié)與展望。
【關(guān)鍵詞】：越南 廣寧省 公務(wù)員培訓(xùn) 基本現(xiàn)狀 改進(jìn)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D733.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-11
• 一、選題背景7-8
• 二、研究目的及意義8
• 三、國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)述評(píng)8-9
• (一) 國(guó)內(nèi)研究綜述8-9
• (二) 國(guó)外研究綜述9
• 四、論文的創(chuàng)新之處9
• 五、論文的研究方法9-10
• 六、論文的研究框架10-11
• (一) 論文的主要內(nèi)容10
• (二) 論文的基本框架10-11
• 第二章 公務(wù)員培訓(xùn)的理論詮釋11-14
• 一、公務(wù)員培訓(xùn)的概念詮釋11
• 二、公務(wù)員培訓(xùn)的目標(biāo)11-12
• 三、公務(wù)員培訓(xùn)的作用12-14
• (一) 公務(wù)員培訓(xùn)是順應(yīng)時(shí)代改革的必然要求13
• (二) 公務(wù)員培訓(xùn)是維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)13
• (三) 公務(wù)員培訓(xùn)是提升干部隊(duì)伍的有力手段13-14
• 第三章 廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析14-28
• 一、廣寧省公務(wù)員隊(duì)伍的特點(diǎn)分析14-17
• (一) 廣寧省省、縣級(jí)公務(wù)員隊(duì)伍14-16
• (二) 廣寧省鄉(xiāng)級(jí)公務(wù)員隊(duì)伍16-17
• 二、廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的制度框架17-24
• (一) 公務(wù)員培訓(xùn)的政策、計(jì)劃、規(guī)劃工作17-20
• (二) 公務(wù)員培訓(xùn)基本系統(tǒng)和講師隊(duì)伍20-23
• (三) 公務(wù)員培訓(xùn)的課程、時(shí)間、形式以及內(nèi)容23-24
• 三、2006年至今廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)取得的成果分析24-28
• (一) 2006年-2010年廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的成果24-25
• (二) 2011至今廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的成果25-28
• 第四章 廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)存在的問(wèn)題及原因分析28-32
• 一、廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)存在的問(wèn)題28-29
• (一) 對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)28
• (二) 公務(wù)員培訓(xùn)的課程設(shè)置與實(shí)際需求脫節(jié)28-29
• (三) 公務(wù)員培訓(xùn)方法和過(guò)程的不規(guī)范29
• 二、影響廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)效果的原因分析29-32
• (一) 觀念方面：對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不到位29
• (二) 內(nèi)容方面：公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性29-30
• (三) 能力方面：公務(wù)員培訓(xùn)主體的自身能力不足30
• (四) 體制方面：公務(wù)員培訓(xùn)的管理評(píng)價(jià)體系尚不完善30-32
• 第五章 世界各國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)32-38
• 一、中國(guó)的公務(wù)員培訓(xùn)32-34
• 二、澳大利亞的公務(wù)員培訓(xùn)34-35
• 三、美國(guó)的公務(wù)員培訓(xùn)35-36
• 四、東盟國(guó)家的公務(wù)員培訓(xùn)36-38
• 第六章 進(jìn)一步增強(qiáng)廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)工作效果的對(duì)策38-42
• 一、深化對(duì)廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)38
• 二、加強(qiáng)廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)課程內(nèi)容和教材建設(shè)38-39
• 三、提升廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)主體的能力39-40
• 四、健全廣寧省公務(wù)員培訓(xùn)的體制系統(tǒng)40-42
• 第七章 總結(jié)與展望42-45
• 一、研究結(jié)論42
• 二、研究存在的不足及進(jìn)一步研究的方向42-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 到謝48-49

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本文編號(hào)：637194