<正>作為中國為世界貢獻(xiàn)的"第五大發(fā)明",科舉制度影響到了整個(gè)世界,尤其是處在中國周邊的朝鮮、日本、越南、琉球等國家或者地區(qū)。依照劉海峰教授的研究,在12-19世紀(jì)期間,中、韓、越三國連同琉球構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)特的"東亞科舉文化圈"。迄今為止,圍繞日本"科舉學(xué)"的研究,學(xué)術(shù)界或者采取歷史學(xué)的研究方法,參照日本平安時(shí)代（794-1192）的歷史文獻(xiàn)梳理了日本仿行科舉制度、直接選拔人才的經(jīng)緯;或是挖掘日本江戶時(shí)代（1603-1867）實(shí)施的"江戶版的科舉制度",即1792年,江戶幕府為實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)問、擴(kuò)充幕府臣僚的目的,而正式在幕府官辦的教育機(jī)構(gòu)——昌平坂學(xué)問所導(dǎo)入"學(xué)問吟味"的定期考試制度。不過,平安時(shí)代的科舉承傳只留存在了歷史文獻(xiàn)之中,江戶時(shí)代的學(xué)術(shù)研究盡管可以落實(shí)到考試科目、評(píng)價(jià)基準(zhǔn)乃至錄取人數(shù),但是卻無法直接論證這一考試制度與科舉制度之間的關(guān)聯(lián)性與必然性。 

【文章來源】：日本學(xué)刊. 2020,(S1)CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁


本文編號(hào)：3474157