翻轉課堂教學模式作為信息時代的產物,實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術和傳統(tǒng)教學的融合,適應了大學生求新求異的特點,符合其接受能力和認知規(guī)律,更易激發(fā)廣大學生的積極性和主動性,具有一定的優(yōu)越性。但在實際的應用過程中,主要存在著流于形式、疏于管理,網絡平臺建設水平不佳的問題。通過翻轉課堂教學模式在《科學社會主義概論》課程中的初步探索,思考從推進師生互為主體、完善評價激勵機制和充分開發(fā)網絡資源、支撐輔助傳統(tǒng)教學兩個方面提高翻轉課堂實效性。 

【文章來源】：黑河學院學報. 2020,11(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

翻轉課堂教學模式在《科學社會主義概論》課程中的應用

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3465116