本文關(guān)鍵詞：思想政治教育加強(qiáng)西方思潮引導(dǎo)的方法論思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

全球化思潮下大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題初探 周亞夢(mèng) (鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院 摘

河南 鄭州 4 5 0 0 0 1 )

要 2 0世紀(jì) 8 O年代中期以來(lái)，國(guó)外興起了全球化思潮。全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的客觀趨勢(shì)，深刻地影響著社會(huì)

的各個(gè)領(lǐng)域。全球化不僅造成人們價(jià)值觀念、思維方式和行為方式的劇烈變化，而且對(duì)傳統(tǒng)的道德規(guī)范產(chǎn)生了一定沖 擊。如何認(rèn)識(shí)和把握全球化思潮中我國(guó)大學(xué)生的道德?tīng)顩r和發(fā)展趨勢(shì)，更加理智、科學(xué)地加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生 的思想政治教育，是我國(guó)德育教育的重要任務(wù)。 關(guān)鍵詞全球化思潮思想意識(shí)教育

中圖分類號(hào)： G6 4 1 1全球化思潮的內(nèi)涵

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 要通過(guò)教育使學(xué)生明白，全球化不只是經(jīng)濟(jì)全球化，而是

從 1 4 9 2年哥倫布開(kāi)辟美洲大陸開(kāi)始，全球化思想已經(jīng)在社會(huì)發(fā)展全方位的全球化，既有東方，又有西方；既有經(jīng)濟(jì)，又人們腦中萌芽。但直到 1 9 8 9年蘇聯(lián)解體后，全球化思潮才真有政治；既有社會(huì)發(fā)展，，又有人類與自然和諧相處。還必須使正開(kāi)始。全球化首先是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域逐漸發(fā)展起來(lái)的，期間出學(xué)生明白，全球化進(jìn)程并不處處都是鮮花綠草，它是一把雙刃現(xiàn)了四個(gè)主要流派一必然論、變革論、懷疑論和反全球化論， 思潮可以概括為：由于生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開(kāi)始大規(guī)模地突破國(guó)家、民族界限，在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)以經(jīng)濟(jì)為主 影響，合作與沖突并存的客觀進(jìn)程與趨勢(shì)。

劍，有利有弊，因此，在全球化沖擊面前，必須保持清醒頭腦， 3 . 2樹(shù)立“一元化”的現(xiàn)代道德理念

“必然論”者倡導(dǎo)超國(guó)界的整體主義觀念。綜合看來(lái)，全球化趨利避害，確保自身的持續(xù)健康發(fā)展。

高校的教育者要在多元的價(jià)值選擇中幫助大學(xué)生樹(shù)立正和社會(huì)的法律義務(wù)，維護(hù)社會(huì)的安定，形成共同的理想，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，幫助他們學(xué)會(huì)正確的價(jià)值判別和選擇，使大學(xué)

導(dǎo)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等諸方面在全球范圍內(nèi)相互確的價(jià)值觀，堅(jiān)持“一元化”。教育者要引導(dǎo)大學(xué)生履行國(guó)家 2全球化思潮對(duì)我國(guó)思想政治教育的影響

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

2 . 1培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際化視角，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和生的品德向自律的方向不斷發(fā)展。 3 . 3轉(zhuǎn)變教育的模式，堅(jiān)持知行合一的原則，提高自律能力在全球化時(shí)代

,網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)迅速傳播各種信息，大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持“以人為本”的原則，對(duì)學(xué)生價(jià)值、態(tài)

思想更為活躍和自由，文化交流和撞擊的機(jī)會(huì)大大增多，對(duì)各度、洞察力、創(chuàng)造力等進(jìn)行培養(yǎng)和塑造。首先應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生自文化的反省空前深刻，這就為重新構(gòu)建各自文化提供了一進(jìn)行自我教育，使其通過(guò)親身的體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不良行為，進(jìn)行自我個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，使大學(xué)生以前瞻性的眼光和敏銳的視角洞察控制、調(diào)節(jié)和完善。其次是進(jìn)行道德實(shí)踐。受教育者通過(guò)實(shí)世界，廣泛參與，虛心學(xué)習(xí)借鑒，大膽創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)自身和民踐將道德意識(shí)上升為道德行為，形成良好的道德品質(zhì)時(shí)，才能族生存發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)能力。 達(dá)到思想政治教育的最終目標(biāo)。 3 . 4正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地 思想政治教育可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式建立一個(gè)適用于教育的

2 . 2給大學(xué)生的三觀帶來(lái)一定的沖擊，使意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)更加復(fù)雜

全球化使得部分學(xué)生以經(jīng)濟(jì)利益衡量一切，拜金主義、享輿論平臺(tái)。首先，建設(shè)高質(zhì)量的思想政治教育網(wǎng)站；其次，要

樂(lè)主義、個(gè)人主義盛行。同時(shí)，在全球化進(jìn)程中，有些西方國(guó)注意思想政治教育軟件的開(kāi)發(fā)；再次，要采用法律和政策手段家對(duì)發(fā)展中國(guó)家搞政治、經(jīng)濟(jì)和文化的擴(kuò)張與侵略，動(dòng)搖人們加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的監(jiān)控，凈化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育特別是高校學(xué)生的社會(huì)主義理想信念。在這種情況下，要引讓大學(xué)生感受到思想政治教育的藝術(shù)性，將傳統(tǒng)的模式向更導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹(shù)立崇高理想，增強(qiáng)民族的自尊加民主、自由的模式轉(zhuǎn)換。 心和自信心。

2 . 3西方文化的對(duì)外擴(kuò)張加速，高校思想政治教的任務(wù)更參考文獻(xiàn) 加艱巨 [ 1】馬成山.當(dāng)代西方社會(huì)思潮對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想道德的負(fù)面影響及對(duì)策[ J] .

全球化的來(lái)臨使得科學(xué)技術(shù)力量越來(lái)越呈現(xiàn)出突破國(guó)家框架的勢(shì)頭。西方國(guó)家向科技不很發(fā)達(dá)的國(guó)家宣傳、灌輸、推銷資產(chǎn)階級(jí)的政治意識(shí)、思想文化和價(jià)值觀念。在此過(guò)程中， 具有全球參與意識(shí)和多元化追求的當(dāng)代大學(xué)生成為影響和滲透的重點(diǎn)對(duì)象。如果缺乏理論上的引導(dǎo)和倫理道德上的規(guī)范制約，將大大增加高校思想政治教育的難度。 3全球化思潮下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的對(duì)策

經(jīng)濟(jì)管理者， 2 0 1 0

( 5 ) . [ 2]鄭一鳴，李智.世紀(jì)之交的反全球化思潮及其對(duì)全球化的批判【 J】 l馬克思主義研究， 2 0 0 6 ( 4 ) . 【 3】龔振黔，孫樹(shù)文.全球化思想政治教育方法創(chuàng)新的契機(jī)【 J】 .思想教育研究， 2 0 o 6 ( 1 1 ),

[ 4]張耀燦，梁建新.思想政治教育加強(qiáng)西方思潮引導(dǎo)的方法論思考[ J 1 l思想理論教育， 2 0 0 6 ( 2 3 )

3 . 1加強(qiáng)全球化思潮理論的系統(tǒng)教育，認(rèn)清全球化的利弊 與得失 3 4 一

科教導(dǎo)刊 r電子版J 2 0 1 4年第 2期 r下J一

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