本文關(guān)鍵詞：日本青少年法治教育改革經(jīng)驗(yàn)及其啟示

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【摘要】：從比較的視角切入,透過日本這一犯罪率較低的發(fā)達(dá)國(guó)家的做法,反觀中國(guó)現(xiàn)狀,結(jié)合自身國(guó)情,探索青少年法治思維的培育之道。首先,應(yīng)當(dāng)融法治于國(guó)民教育全過程和各個(gè)環(huán)節(jié),將法治教育納入專門化教育體系;其次,實(shí)現(xiàn)從法律常識(shí)的舊常態(tài)過渡到法治思維的新常態(tài)、從滿堂灌的舊常態(tài)轉(zhuǎn)變到參與式研究型學(xué)習(xí)的新常態(tài)、從單純的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變到立體化教育的新常態(tài);最后,構(gòu)建社會(huì)法治教育新體系,開辟社會(huì)工作者、社區(qū)、社會(huì)組織規(guī)范參與法治思維培養(yǎng)的新形式。
【作者單位】： 日本早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：D731.3;C913.5
【正文快照】： 青少年作為未來的社會(huì)主體,要肩負(fù)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重任,應(yīng)當(dāng)具備健全的人格與健康的素養(yǎng)。而法治思維與法治意識(shí),在塑造完美人格方面具有不可替代的價(jià)值功能。青少年法治教育在培育法治思維方面發(fā)揮著重要作用。盡管在這方面取得的成就不能否認(rèn),但尚有較大改善空間。有必要從

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