本文關(guān)鍵詞：聯(lián)邦德國政治教育思想理論變遷的歷史回顧

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【摘要】：二戰(zhàn)后,政治教育在聯(lián)邦德國恢復經(jīng)濟、重建政治、反思納粹、幫助民眾樹立正確的"二戰(zhàn)史觀"等方面都發(fā)揮了重要作用。戰(zhàn)后不同時期政治教育的理論思想,既體現(xiàn)了聯(lián)邦德國政府和學術(shù)界對本國政治教育的地位、功能及規(guī)律的認識歷程,也指導了不同時期的政治教育實踐。通過對戰(zhàn)后不同歷史階段聯(lián)邦德國政治教育思想理論的探究,能夠梳理出一條其政治教育思想理論的發(fā)展線索,揭示其發(fā)展變遷的基本特征和規(guī)律。
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(武漢)馬克思主義學院;
【基金】：國家社會科學基金一般項目“當代德國政治教育理論及其評判借鑒研究”(10BKS054) 湖北省教育廳哲學社會科學研究重大項目“戰(zhàn)后德國政治教育與政治文化協(xié)同發(fā)展及其借鑒價值研究”(14zd039) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目“德國政治教育與政治文化協(xié)同演化機制研究”(CUGL140425)
【分類號】：D751.6
【正文快照】： 二戰(zhàn)結(jié)束以后,聯(lián)邦德國經(jīng)歷了政治、經(jīng)濟、文化的重建和復興,并在1990年代初期實現(xiàn)了國家的重新統(tǒng)一。在這個過程中,聯(lián)邦議會和政府主導實施的政治教育(Plitische Bildung)工作功不可沒,在國家恢復經(jīng)濟、重建政治、反思納粹、幫助民眾樹立正確的“二戰(zhàn)史觀”等方面都發(fā)揮了重

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本文編號：1241934