本文關(guān)鍵詞：德國戰(zhàn)略演練的理論基礎(chǔ)及流程設(shè)計

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【摘要】：本文以德國戰(zhàn)略演練(LüKEX)為例,分析了危機演練設(shè)計的建構(gòu)主義和行為主義學習理論基礎(chǔ),演練設(shè)計要達到的思維和行為兩方面目標,以及演練的能力訓練結(jié)構(gòu)單元。在此基礎(chǔ)上,介紹了德國戰(zhàn)略演練籌劃、準備、演練、評估等階段的基本內(nèi)容,重點是其中的主題設(shè)計、場景開發(fā)、桌面推演、導調(diào)流程、腳本制作、信息條發(fā)送、演練通訊等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上,對德國戰(zhàn)略演練的全面性、真實性、重評估和依法演練等特點進行綜述,并從完善制度、改進流程、重視評估等方面,進一步提出了我國開展應急演練教育、培訓的對策建議。
【作者單位】： 國家行政學院應急管理教研部;
【基金】：國家軟科學研究計劃課題“突發(fā)事件與制度變遷、技術(shù)進步的關(guān)系研究”項目。(項目編號:2014GXS4B076)
【分類號】：D751.6
【正文快照】： 0引言近年來,上海外灘踩踏、長江中游沉船、天津濱海新區(qū)爆炸等事件,不斷暴露出我國突發(fā)事件應急處置短板。各國主要靠實施實戰(zhàn)演練提高應急管理水平,如歐盟跨國民事保護演練、美國國家應急演練、上合組織聯(lián)合救災演練等。其中,德國從2004年開始的戰(zhàn)略演練(LüKEX)項目最具代，

本文編號：1169110